2020年安徽高考試卷難度備受大家關(guān)注，教育部考試中心黨委書記、主任孫海波介紹，今年安徽高考將以“穩(wěn)”字當頭，科學施策、精準施策，高考的命題將保持試卷結(jié)構(gòu)、題型題量，以及考試難度的相對穩(wěn)定。我們一起來了解關(guān)于2020年安徽高考文綜試卷的難度系統(tǒng)和點評解析的相關(guān)內(nèi)容。

一、2020年安徽高考文綜試卷難度系數(shù)點評

1、政治：復習時結(jié)合新的學科素養(yǎng)要求

復習時結(jié)合新的學科素養(yǎng)的要求非常關(guān)鍵，因為這是綱要和方向。

第一方面說一下政治認同，從去年高考試題來看，考了“黨的領(lǐng)導”，就是講的政治認同。第二方面說一下語言行文方式，語言表述如何聯(lián)系材料，這個對學生來說在高考時是特殊重要的要求。再有一個需要提醒考生的是，要抓住關(guān)鍵問題、熱點問題，結(jié)合實際，深入思考。

針對當下一些熱點問題，如推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，提高政府的執(zhí)行力，建設服務型政府，搞好營商環(huán)境等等，這些都是我們國家正在面臨的問題。

2、地理：題目與現(xiàn)實生活要緊密結(jié)合

回顧全國文綜二卷地理試卷，在題型設計上依然保持了單選題和綜合題的形式，選擇題綜合性強，綜合題設計“入口小，縱深廣”針對具體問題考查；在考查內(nèi)容上，突出主干知識，突出重點內(nèi)容，考查重點在于理解知識本身的內(nèi)在邏輯和聯(lián)系；在信息呈現(xiàn)方面，材料豐富厚重，與實際生活和社會熱點結(jié)合緊密。

3、歷史：注重家國情懷 關(guān)注時代熱點

從近些年的考題來看，除了注重主干知識的考查，還注重對能力和學科素養(yǎng)的考查。在高考試題中幾乎到處都有家國情懷、人文關(guān)懷的體現(xiàn)，比如國家統(tǒng)一意識、文化認同感等。仔細分析去年高考試題，可以看到其緊貼現(xiàn)實，處處體現(xiàn)時代熱點。此外，試題還比較注重對史觀、史學理論以及史學研究方法的考查。

從考生來看，他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)兩大問題，首先對于記憶性的知識往往是支離破碎的，很難形成清晰的時空框架，而對于一些理解性的知識往往是一知半解，沒有真正弄懂弄通。

還有一部分考生審題意識不強，沒看清題干就匆匆作答，而在讀題過程中又往往在獲取解讀知識的能力、知識遷移的能力方面比較弱，經(jīng)常照材料摘抄原文。等到了答題的時候又缺乏邏輯性，雜亂無章，缺少一些答題技巧和規(guī)范的語言。

二、安徽高考文科大學名單一覽表

安徽本科二批各大學投檔分排名（文科）

三、安徽高考文綜試卷評分標準

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，說明清中期人口膨脹的原因及其影響。（12分）

評分標準：共12分，原因、影響各6分。

原因：分5點，答出任意有三點即可，可以針對性抄原材料。

①統(tǒng)一與穩(wěn)定(或社會總體穩(wěn)定，或國家統(tǒng)一)。

②耕地面積增加(或土地開墾，或抄材料：人們將林木覆蓋的山地和草原廣為開墾)。

③精耕細作(農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進步；耕作制度進步；或抄材料：普遍采用了輪作、復種、多熟等農(nóng)作制)。

④高產(chǎn)作物的推廣(抄材料：玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高產(chǎn)作物不斷推廣)。

⑤稅收制度的變革(抄材料：政府取消了人頭稅)。

影響：只答負面影響，答積極影響的不給分；抄材料給分，分3點。

①人地關(guān)系緊張(抄材料：“游手好閑者更數(shù)十倍于前”“田地責少，寸土為金”)；

②土地過度開發(fā)，環(huán)境破壞(抄材料：水土流失和草原沙化現(xiàn)象凸顯)；

③貧困化，社會矛盾加劇(抄材料：農(nóng)業(yè)人均收益遞減，各地民變此起彼伏)。或者答：資料緊張；環(huán)境破壞；水土流失和草原荒漠化；社會不穩(wěn)定。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括近代學者緩解人口壓力的主張，并加以簡要評價。（13分）

評分標準：主張7分(一點2分，兩點4分，三點7分)。

①向人口密度低的地區(qū)移民(抄材料：西北諸省土曠人稀，東三省、蒙古、新疆疏曠益甚，人跡既少……早謀移徙)；

②發(fā)展實業(yè)吸收勞動力(發(fā)展實業(yè)；發(fā)展經(jīng)濟；或抄材料：興辦現(xiàn)代實業(yè)較墾荒辟田有效得多)；

③增加耕地，改良農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(開墾荒地)；

④節(jié)制生育(計劃生育；晚婚晚育；或抄材料：遲婚與節(jié)育)。

評價：標準是可以總體評價，也可以就主張分別評價。

總體評價分積極、消極各3分；分別評價每個人積極、消極各1分，分0、1、2、3、4、5、6分七檔。

總體評價：多角度提出緩解人口壓力的方法，為后世提供了借鑒；有一定的歷史局限性。

分別評價：康有為的主張是緩解人口壓力的傳統(tǒng)方法，但向生態(tài)環(huán)境脆弱地區(qū)大量移民不可行；嚴復的主張符合時代發(fā)展方向，但當時條件尚不具備；節(jié)制生育有可取之處，但未認識到人口因素的積極面。

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