新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的合肥工業大學測繪工程專業錄取分數線數據，包含近三年合肥工業大學測繪工程專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、合肥工業大學測繪工程專業分數線是多少分

最新據2023年合肥工業大學招生辦官方公布的測繪工程專業錄取數據，我們可以知道合肥工業大學測繪工程專業錄取分數線如下：

1、在河北省份2022年的合肥工業大學測繪工程專業物理專業分數線是572分，對應的最低錄取位次在23984名；

2、在浙江省份2022年的合肥工業大學測繪工程專業綜合專業分數線是615分，對應的最低錄取位次在32787名；

3、在安徽省份2022年的合肥工業大學測繪工程專業理科專業分數線是593分，對應的最低錄取位次在13801名；

4、在江西省份2022年的合肥工業大學測繪工程專業理科專業分數線是574分，對應的最低錄取位次在11899名；

5、在山東省份2022年的合肥工業大學測繪工程專業綜合專業分數線是576分，對應的最低錄取位次在31508名；

6、在四川省份2022年的合肥工業大學測繪工程專業理科專業分數線是597分，對應的最低錄取位次在19849名；

二、合肥工業大學測繪工程專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	測繪工程專業	2022	河北	物理	物理+不限	572	23984
2	測繪工程專業	2022	山西	理科	-	565	8579
3	測繪工程專業	2022	江蘇	物理	物理+不限	592	18698
4	(合肥校區)測繪工程專業	2022	浙江	綜合	物	615	32787
5	(5500元/年)測繪工程專業	2022	安徽	理科	-	593	13801
6	測繪工程專業	2022	福建	物理	物理+不限選考科目	591	11105
7	測繪工程專業	2022	江西	理科	-	574	11899
8	測繪工程專業	2022	山東	綜合	物	576	31508
9	(5500元/年)測繪工程專業	2022	河南	理科	-	593	19260
10	(合肥校區)測繪工程專業	2022	四川	理科	-	597	19849

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三、合肥工業大學師資和院系介紹

合肥工業大學是中華人民共和國教育部直屬全國重點大學，教育部、工信部和安徽省政府共建高校，國防科工局與教育部共建高校。學校創建于1945年，1960年被批準為全國重點大學。劉少奇、朱德、董必武、陳毅、鄧小平等老一輩無產階級革命家先后來校視察指導工作，鄧小平同志1979年親筆為學校題寫了校名。學校2005年成為國家“211工程”重點建設高校，2009年成為國家“985工程”優勢學科創新平臺建設高校，2017年進入國家“雙一流”建設高校行列。學校深懷“工業報國”之志，秉承“厚德、篤學、崇實、尚新”的校訓，以“培養德才兼備，能力卓越，自覺服務國家的骨干與領軍人才”為人才培養總目標，形成了“工程基礎厚、工作作風實、創業能力強”的人才培養特色。學校培育踐行“愛國愛校、篤學問道、團結合作、盡己奉獻、追求一流”的校園文化，不斷深化教育教學改革，人才培養質量持續提高。學校已經成為國家人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新和國際合作交流的重要基地。學校堅持依靠教師辦學，大力實施“人才強校”戰略，現有專任教師2200余人，擁有中國工程院院士、中國科學院院士（雙聘）、“”入選者、國家杰出青年科學基金獲得者、國家優秀青年科學基金獲得者、教育部“新世紀優秀人才支持計劃”等各類高層次人才100余人。學校重視學生德智體美勞全面發展，人才培養效果顯著。進入新世紀以來，學校共獲國家級教學成果獎12項，其中我校為第一完成單位的9項。目前在校全日制本科生3.23萬余人、碩士和博士研究生1.3萬余人，擁有全國大學生“小平科技創新團隊”2個，學生在“互聯網+”大賽、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽與“創青春”全國大學生創新創業大賽等各類賽事中取得包括金獎在內的一系列優異成績，連續多年居《全國普通高校大學生競賽排行榜（本科）》各項榜單前列。學生橋牌隊多次代表中國青年隊參加國際比賽并取得優異成績；大學生藝術團多次參加“五月的鮮花”全國大學生文藝匯演。學校現有4個國家級實驗教學示范中心、1個國家級虛擬仿真實驗教學中心、3個國家級工程實踐教育中心。學校先后入選全國首批“深化創新創業教育改革示范高校”、“全國高校實踐育人創新創業基地”、教育部“卓越工程師培養計劃”首批試點高校、全國首批高校共青團“第二課堂成績單”試點單位、“全國創新創業典型經驗高校”、教育部首批大學生網絡文化工作室。學校現有19個博士學位授權一級學科、3個博士專業學位授權點；39個碩士學位授權一級學科、21個碩士專業學位授予點；現有（聯合）國家重點實驗室（培育）和國家工程實驗室各1個、教育部重點實驗室2個、教育部工程研究中心5個、國家國際科技合作基地（示范型）2個，國家地方聯合工程研究中心3個、國家地方聯合工程實驗室1個，安徽省實驗室（安徽省“一室一中心”）1個。學校堅持面向國家戰略需求和國際