讓好習(xí)慣伴我成長主題班會(huì)開場白 　　 　　七年級四班 　　 　　班會(huì)目的： 　　 　　1、通過班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。 　　 　　2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意識，明確良好的行為習(xí)慣對塑造個(gè)人性格，營造良好班風(fēng)，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。 　　 　　班會(huì)過程： 　　 　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們大家好！ 　　 　　甲：好習(xí)慣就像雛鷹的一對翅膀。 　　 　　乙：能讓我們在藍(lán)天上自由翱翔。 　　 　　甲：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。 　　 　　乙：能讓我們駛向成功的彼岸。 　　 　　甲：習(xí)慣對人的影響是終身的。 　　 　　乙：習(xí)慣是學(xué)生成才的基礎(chǔ)。 　　 　　甲：習(xí)慣是人生的主宰，我們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣。 　　 　　乙：習(xí)慣是人生成熟的標(biāo)志，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)好習(xí)慣。 　　 　　甲：行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。 　　 　　乙：行為習(xí)慣就像我們?nèi)松�路上的指向�?biāo)，指引著每一個(gè)人的航行 　　 　　甲：昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們？ 。 　　 　　乙：今日的習(xí)慣決定明天的我們。 　　 　　合：讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，人人爭當(dāng)好學(xué)生。 　　 　　《讓好習(xí)慣伴我成長》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。 　　 　　甲：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？ 　　 　　乙：怎么可能？不信！ 　　 　　甲：不信，給大家講個(gè)故事。在印度，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎了，直到長成了大象。長大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？ 　　 　　甲提問：“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？” 　　 　　（學(xué)生在互相討論，） 　　 　　甲；對，是習(xí)慣 　　 　　乙：這則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運(yùn)，而習(xí)慣塑造性格，所以說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們來說是一筆終身的財(cái)富， 　　 　　乙：那么，下面就請?jiān)谏蠈W(xué)期進(jìn)步幅度大的同學(xué)代表給我們分享一下他的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧！ 　　 　　（學(xué)生代表發(fā)言） 　　 　　甲？ 剛才兩位同學(xué)對自己好習(xí)慣的講述給了我們很大的啟示和深深的體會(huì)。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會(huì)以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量。 “良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率” 　　 　　乙：同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開始，這幾乎是一個(gè)人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：“許多需要的東西我們可以等待／但是學(xué)生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在發(fā)育／對學(xué)生我們不能說明天／他的名字是今天！” 　　 　　甲：所有的行為習(xí)慣它都有良莠之分，因此要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣首先要分清好壞，慎重選擇。 　　 　　乙：在我們的生活中，并不是每個(gè)同學(xué)都有禮貌，有些同學(xué)就沒有養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。 　　 　　我們身邊都存在哪些不良行為習(xí)慣？ 　　 　　（學(xué)生回答）。 　　 　　生1：我有個(gè)壞習(xí)慣，晚上回家后從來不復(fù)習(xí)，寫完作業(yè)就睡覺。 　　 　　生2：我上課經(jīng)常做小動(dòng)作，不是玩筆就是玩小刀。 　　 　　生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習(xí)課，經(jīng)常說話。 　　 　　生4：隨地吐痰，亂扔垃圾。 　　 　　生5：說臟話 　　 　　生6：上放學(xué)路上，兩人并排走。 　　 　　生7：課間打鬧…… 　　 　　甲：大家對自己的壞習(xí)慣剖析得很認(rèn)真，但有些同學(xué)在剖析自己的壞習(xí)慣時(shí)，并沒有意識到有些細(xì)節(jié)問題也會(huì)決定事情的成敗。這些細(xì)節(jié)，你都做到了嗎？ 　　 　　1、你學(xué)過的功課，是不是加以復(fù)習(xí)？ 　　 　　2、你是不是預(yù)習(xí)要學(xué)的功課？ 　　 　　3、你上課的時(shí)候，注意力是否集中？ 　　 　　4、你是否喜歡回答老師的問題？課后是否主動(dòng)問過老師問題？ 　　 　　5、你上自習(xí)課的時(shí)候是否自覺？ 　　 　　6、你不懂的功課，是否向別人請教？ 　　 　　7、你是不是按時(shí)完成作業(yè)？每次作業(yè)是否認(rèn)真思考？ 　　 　　8、你是否主動(dòng)參加討論？ 　　 　　（猶如一石激起千層浪，教室里響起了同學(xué)們熱烈的討論聲。） 　　 　　甲：壞習(xí)慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。 　　 　　乙：究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面？（學(xué)生代表發(fā)言？ ） 　　 　　甲：剛才三位同學(xué)總結(jié)得很到位。 　　 　　乙：作為我們中學(xué)生，能夠認(rèn)識到這些不好的習(xí)慣，并能夠提出解決方案，是一件很好的事情。 　　 　　甲：習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。”因?yàn)楹昧?xí)慣每天纏上一股，要不了多久就會(huì)牢不可破。 　　 　　乙：習(xí)慣，我們每個(gè)人或多或少都是它的奴隸。不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。 　　 　　甲：做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣，人喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵焖�的就是自己�?　　 　　乙：在生活中注意你的思想，它們會(huì)變成你的言語；注意你的言語，它們會(huì)變成你的行動(dòng)；注意你的行動(dòng)，它們會(huì)變成你的習(xí)慣；注意你的性格，它會(huì)決定你的命運(yùn)。” 　　 　　甲：擇善從之，不善改之，習(xí)慣的養(yǎng)成往往是因?yàn)樽约合矚g這么做，“習(xí)慣”是樹上最漂亮的一顆果實(shí)。乙：從小埋下各種“好習(xí)慣”的種子，長大后讓“好習(xí)慣”的果實(shí)為自己的明天帶來芳香，帶來甘甜！讓“好習(xí)慣”伴我們快樂成長！ 　　 　　乙：下面請班主任老師做總結(jié)發(fā)言。 　　 　　管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。俗語說，一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神，可能就在別人面前折射出我們自己的文明程度。因此，同學(xué)們，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯！ 　　 　　最后，送給同學(xué)們一首歌曲《眾人劃槳開大船》 　　 　　合：習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰一生，同學(xué)們，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，從每件小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓習(xí)慣造就我們的一生。合：我宣布《讓好習(xí)慣伴我成長》主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家！