高考作文題目一直都是每年高考的熱門關注點，以下是北京高考作文題目相關內容，僅供參考。

一、歷年北京高考作文題目

北京2020作文題目“二選一”：

1、2020年6月23日，北斗三號最后一顆衛星成功發射，整個系統55個衛星織成一張“天網”每一顆都有自己的功用。以材料“每一顆都有自己的功用”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。

2、當今時代，我們每天都會面對各種各樣的信息。其中有一條信息，或引發了你的感悟，或影響了你的生活，或令人振奮，或使你愧疚，或讓你學會辨別真偽……請以“一條信息”為題，聯系現實生活，展開聯想或想象，寫一篇記敘文。要求：健康；內容充實，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰。請以“一條信息”為題，寫一篇記敘文。字數仍要求不少于700字。

北京作文題目從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

①“韌性”是指物體柔軟堅實、不易折斷的性質。中華文明歷經風雨，綿延至今，體現出“韌”的精神�；仡櫬�長的中國歷史，每逢關鍵時刻，這種文明的韌性體現得尤其明顯。中華民族的偉大復興，更需要激發出這種文明的韌性。

請以“文明的韌性”為題，寫一篇議論文。可以從中國的歷史變遷、文化、語言文字、文學藝術、社會生活及中國人的品格等角度，談談你的思考。

要求：觀點明確，論據充分，論證合理。http://www.kaqiz.cn

②色彩，指顏色；不同的色彩常被賦予不同的意義。，我們隆重紀念五四運動100周年，歡慶共和國70華誕。作為在這個特殊年份參加高考的學生，你會賦予哪一種色彩，來形象地表達你的感受和認識？

請以“2019的色彩”為題，寫一篇記敘文。

要求：健康，內容充實，感情真摯，運用記敘、描寫和抒情等多種表達方式。

北京2018年作文題目從下面兩個題目中任選一題，按要求作答，不少于700字

1、今天，眾多2000年出生的考生走進高考考場。18年過去了，祖國在不斷發展，大家也成長為青年。

請以“新青年——談在祖國發展中成長”為題，寫一篇議論文。

要求：觀點明確，論據恰當充實，論證合理

2、生態文明建設關乎中華民族的永續發展，優美生態環境是每一個中國人的期盼。

請展開想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象展現人與自然和諧相處的美好圖景。

要求：立意積極向上，敘事合理。時間、地點、人物、敘事人稱自定。有細節、有描寫。

北京2017年作文題目1.紐帶是能夠起聯系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當今時代，經濟全球化的發展、文化的發展、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據充分，論證合理。

2.2049年，我們的共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來顯現中華民族偉大復興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面?請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。

二、北京高考作文審題立意評分標準

一、評分標準

1.本題總分為60分，按5個檔次給分。

2.評分時先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。

3.詞數少于100的，從總分減去2分。

4.評分時，應注意的主要內容為：內容要點，應用的詞匯和語法結構的數量和準確性及上下文的連貫性。

5.拼寫與標點是語言準確性的一個方面。評分時，應是視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

6.如書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次。

二、各檔次給分范圍和要求

第五檔：(51~60分)完全完成了事情規定的任務。

覆蓋所有內容要點。

應用了較多的語法結構和詞匯。

語法結構或詞匯有些許錯誤，但為盡量使用較復雜結構或較高級詞匯所致;具備較強的語言應用能力。

有效地使用了語句間的連接成份，使全文結構緊湊。

完全達到了預期的寫作目的。

第四檔：(41~50分)完成了試題規定的任務。

雖漏掉一兩個次重點，但覆蓋所有主要內容。

應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。

語法結構或詞匯方面應用基本準確，些許錯誤主要是因為嘗試較復雜語法結構或詞匯所致。

應用簡單的語句間連接成份，使全文結構緊湊。

達到了預期的寫作目的。

第三檔：(31~40分)基本完成了試題規定的任務。

所漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。

應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。

有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。

應用簡單的語句間連接成份，使全文內容連貫。

整體而言，基本達到了預期的寫作目的。

第二檔：(16~30分)為恰當完成試題規定的任務。

漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容。

語法結構單調，詞匯項目有限。

有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。

較少使用語句間的連接成份，內容缺少連貫性。信息未能清楚地傳達給讀者。

第一檔：(1~15分)為完成試題規定任務。

明顯漏掉主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是為理解試題要求。

語法結構簡單，詞匯項目有限。

較多語法結構或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內容的理解。

缺乏語句間的連接成份，內容不連貫。

信息未能傳達給讀者。

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