問題。另一方面通過會考命題的改革引導實際教學過程向著提升學生學科能力，促進綜合素養(yǎng)水提高，形成正確的核心理念，改善學生生活品質(zhì)，促進學生終身發(fā)展方向發(fā)展。

　　最后，會考命題還將積極探索具有首都的會考評價體系，推進評價考試改革。各學科在命題程序、題目的科學性、人文性等方面集思廣益，在題目命制與考查和評價等方面的改革也進行了相關探索和準備，為形成首都會考命題、考試和評價的，探索學業(yè)水評價的科學、規(guī)范，促進評價考試改革奠定了堅實的基礎

　各學科具體命題思路

　　政治學科：關注學生的長遠發(fā)展，尊重學生12年的學習積累，體現(xiàn)政治理論對學生生活的指導作用。

　　1.關注社會生活和學生生活，發(fā)揮理論對生活的指導作用。試卷命制注意把握好兩個衡，即考查考生對國家經(jīng)濟、政治、文化生活重大問題的認識和理解，考查考生運用理論對自身生活遇到問題的分析情況。在考查基本的政治理論素養(yǎng)外，凸現(xiàn)對學生生活分析，將大量學生生活場景引入試卷。整套試卷共37題，題面設計幾乎都創(chuàng)設了相應的生活情境，旨在體現(xiàn)“理論生活化、生活理論化”的課程追求，提高學生在生活中辨識、運用知識的學科能力。例如，以家庭生活為場景的試題“父與子對話”、“廚房里的哲學”;以學校生活為場景的試題“學習計劃與學習實際”、“善于思考、珍惜青春”;反映學生參與社會生活的試題“對名牌消費的認識”、“學生開展的社會調(diào)查”等，這些生活場景的引入，一方面，增加了分析問題的現(xiàn)實性和實踐性，有利于引導學生將所學知識與自己生活聯(lián)系起來，發(fā)揮了理論對生活的指導作用。另一方面，有利于引導課堂教學回歸生活，遵循從生活中來到生活中去的學習規(guī)律，在生活與知識的聯(lián)系中，學習運用知識，感受經(jīng)濟、政治、哲學、文化知識在生活中的應用價值。

　　2.加大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和考查，凸現(xiàn)學科的育人價值。例如，以出租車司機的凡人善舉為話題，考查考生對的理解;結合高中學生生活實際，分析。再如，試題中講述的傳統(tǒng)文化中剪紙藝術、楹聯(lián)藝術、引述圣人名言，中華民族文化瑰寶——文字、敦煌遺書以及引用南宋詩人陸游、明朝畫家董其昌的名言等，營造出濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍，彰顯了植根于中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在上有大智，在科學上有大真，在倫理上有大善，在藝術上有大美，是中華民族永遠不能離別的精神家園。試題的這種設計，有利于引導課堂