期臨床試驗的中成藥，邁出了中藥打入發達國家醫藥市場的關鍵一步。

　　“我的最大心愿是培養出一批超越我的學生”

　　張伯禮在中醫藥人才培養上傾注了大量心血，提出了“知識、能力、素質并重，以拓展學生創新發展能力”的教育理念。他捐出“何梁何利獎”、“中醫藥國際貢獻獎”、“百篇優博指導教師獎”40多萬元獎金，設立“勇搏”基金，用于獎勵品學兼優的學生。他一直堅持在教學一線指導研究生、親自給本科生授課。他常說：“一流的醫生，應該坐下來會看病，站起來能演講，閉上眼會思考，進了實驗室能科研。”他言傳身教、桃李芬芳，培養出站博士后、博士、碩士140多名。他指導的3篇博士論文被評為全國百篇優秀博士論文，其中一篇論文出自他的一名殘疾學生。

　　為培養高素質的中醫藥人才，他提出“政治思想過硬、學會中醫思維、臨床能力強”的人才培養目標。倡導問疑精神和專業實踐，創建了“基于案例的討論式教學-自主式學習聯動”的教學方法，得到了學界的廣泛認同和高度評價，獲得了國家級教學成果一等獎。從他的身上，學生們體會到了他對中醫藥事業的無比熱愛，也從中學到了他為事業而不懈奮斗的精神。有一次，他買進一臺利用全血檢測血小板聚集性的儀器。在摸索實驗條件、建立基礎數據線的過程中，需要大量新鮮血液進行反復測試，為此張伯禮連續8次抽取自己的靜脈血。他說：“只要實驗能取得進展，抽點兒血不算什么!”

　　多年來，張伯禮高度重視中醫藥教育質量，致力于創建中醫藥高等教育規范。2008年，他主持制定了《中國·中醫學本科教育標準》，在6所高等中醫藥院校開展了中醫藥標準化建設和中醫學專業的認證工作，對規范中醫辦學、保證教育質量發揮了重要作用。2008年他主持制定了世界中醫學教育史上第一個國際標準--《世界中醫學本科(中醫師前)教育標準(草案)》，提交首屆世界中醫藥教育大會討論，2009年獲審議通過，并向全世界發布，有力推動了中醫藥教育的國際化和標準化。

　　“我的人生格言是做患者可以托付生命的人”

　　張伯禮把“賢以弘德，術以輔仁”作為自己的座右銘。他身兼數職，工作繁忙，但仍堅持每周出門診，有時從外地趕回來，連飯都顧不上吃，在診桌前一坐就是幾個小時。他醫德高尚、醫術精湛，處處為病人著想，從不開大處方，不作不必要的檢查，不收病人任何禮物，為病人精心診治，以高超的醫術挽救了許多患者的生命。

　　一次張伯禮看完門診，剛出診室就被一位病人家屬攔住，家屬哭著說：“我們從農村來，沒掛