高考填報志愿的時候很多學生很關(guān)注大學的排名，本文小編為了方便大家查詢各個大學排名，特地整理了最新的2020年山東理工大學全國排名和地區(qū)排名，本排名是根據(jù)是根據(jù)校友會發(fā)布的最新中國高校排名整理，不作為官方數(shù)據(jù)。

一、山東理工大學最新排名

1、歷年山東理工大學排名【校友會版】

在校友會版中，2019山東理工大學全國排名第216名，相較于2018年的214名，排名下降了2位。

2、歷年山東理工大學排名【最好大學版】

在最好大學版本排名中，2019山東理工大學全國排名第350名，相較于2018年的443名，排名上升了93位。

3、山東理工大學在山東排名【校友會版】

2019山東理工大學在山東省內(nèi)排名第13名，排在山東理工大學前后的分別是曲阜師范大學和青島理工大學。

2018-2019山東省大學排名

二、山東理工大學簡介

山東理工大學創(chuàng)建于1956年，坐落在歷史悠久的齊文化發(fā)祥地??山東省淄博市，是國家國防科技工業(yè)局與山東省人民政府共建高校，是山東省重點建設(shè)的以工為主的多科性大學。學校現(xiàn)為國家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、首批國家級“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點單位、全國大學外語教學改革試點單位、全國大學生KAB創(chuàng)業(yè)教育基地、全國教育信息化試點優(yōu)秀單位、研究生推免資格高校、山東省“應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名校”立項建設(shè)單位、山東省首批文明校園。

學校現(xiàn)有26個學院，16個校級研究院，設(shè)有機械工程博士后科研流動站，擁有4個博士學位授權(quán)一級學科，24個碩士學位授權(quán)一級學科，4個碩士學位授權(quán)二級學科（不含一級學科覆蓋點），14個碩士專業(yè)學位授權(quán)類別，3個省級一流學科。擁有69個本科招生專業(yè)，學科專業(yè)涵蓋了工學、理學、經(jīng)濟學、管理學、文學、法學、藝術(shù)學、歷史學、教育學等9個學科門類，已逐步形成以工為主、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科專業(yè)布局。目前，有全日制本科在校生33000余人，在學研究生3100余人。

學校堅持“高起點、高質(zhì)量、高品位”的原則，按照“生態(tài)化、園林化、數(shù)字化、人文化”的建設(shè)目標，不斷改善辦學條件，辦學實力雄厚、辦學設(shè)施齊全。校園占地3600畝，校舍建筑面積105.47萬平方米，網(wǎng)絡(luò)多媒體教室298個，運動場面積16.4萬平方米，體育教學設(shè)施齊全。圖書館藏書329萬冊，電子圖書367萬種（含中外文學位論文），中外文期刊24000余種(含電子期刊)。教學科研儀器設(shè)備總值5.20億元。中央與地方共建實驗室21個，國家級工程實踐教育中心4個、國家級實驗教學示范中心1個、國家級虛擬仿真實驗教學中心1個、省實驗教學示范中心3個、省骨干學科教學實驗中心20個，設(shè)有全國重點職教師資培訓基地。

學校大力實施“人才優(yōu)先戰(zhàn)略”，把師資隊伍建設(shè)作為“首要工程”，按照“匯聚人才、培育團隊、成就大師”的建設(shè)方針，堅持引進與培養(yǎng)并舉，著力打造結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)的高水平人才隊伍。學校現(xiàn)有教師2151人，其中教授252人、副教授692人，具有博士學位的945人。雙聘院士5人、法國歐洲科學、藝術(shù)與人文學院院士1人、格魯吉亞國家科學院外籍院士2人、山東省“一事一議”引進頂尖人才1人、“”專家4人、“”領(lǐng)軍人才4人、國家杰出青年科學基金獲得者1人、國家有突出貢獻中青年專家2人、新世紀百千萬人才工程國家級人選4人、享受國務(wù)院特殊津貼人選16人；中科院“”2人、教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃1人；泰山系列人才16人、山東省有突出貢獻中青年專家21人；省級教學名師12人，特聘教授45人。

學校始終堅持教學工作中心地位，深化教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實施人才培養(yǎng)質(zhì)量提升工程，著力培養(yǎng)有社會責任、有創(chuàng)新精神、有專門知識、有實踐能力、有健康身心的應(yīng)用型高級專門人才。加強專業(yè)、課程和教學團隊建設(shè)，“十一五”以來，學校獲國家級教學成果二等獎4項，省級教學成果獎50項；國家級特色專業(yè)5個，國家級“新工科”研究與實踐項目1項；首批教育部卓越計劃試點專業(yè)3個，省級卓越計劃試點專業(yè)3個；省級教育服務(wù)新舊動能轉(zhuǎn)換專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)項目4個，省級高水平應(yīng)用型立項建設(shè)專業(yè)群8個；省級特色專業(yè)14個，省校企合作（產(chǎn)教融合）示范性品牌專業(yè)1個，獲山東省校企合作（產(chǎn)教融合）示范單位；獲國家級精品課程5門，國家級精品資源共享課3門，國家級雙語示范課程1門，省級精品課程56門；國家級規(guī)劃教材32部，省優(yōu)秀教材15部；入選國家級教學團隊2個，省級教學團隊7個。深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，打造“點面結(jié)合、六位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，榮獲“山東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校”，大紅爐眾創(chuàng)空間獲批科技部“國家備案眾創(chuàng)空間”、省級大學生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地。“十二五”以來，學生在“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”、ACM國際大學生程序設(shè)計大賽、全國大學生機器人大賽等重大賽事中獲省部級以上獎勵7000余項，其中，國家級及國際獎勵2300余項。畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量始終保持高水平，榮獲山東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體。深化研究生教育改革，創(chuàng)新分類培養(yǎng)模式，完善研究生教育質(zhì)量保障、監(jiān)督和控制體系。“十二五”以來，獲批省研究生導師指導能力提升項目54項，省研究生教育質(zhì)量提升計劃項目19項；榮獲省研究生教育教學成果獎9項、研究生科技創(chuàng)新成果獎13項、專業(yè)學位實踐成果獎14項，省優(yōu)秀博士學位論文1篇、優(yōu)秀碩士學位論文20篇，獲評首屆山東省研究生教育管理與學科建設(shè)先進單位。

學校堅持“出人才、出成果、出效益”的科研工作方針，整合科研力量，組建學術(shù)團隊，選定主攻方向，積極為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。學校設(shè)有1個國家工程技術(shù)研究中心和2個國家地方聯(lián)合工程研究中心，山東工程技術(shù)研究院設(shè)在我校，有17個省級工程技術(shù)研究中心、1個省檢測研發(fā)公共服務(wù)基地、3個省級協(xié)同創(chuàng)新中心、2個省重點實驗室、5個省高校重點實驗室、5個省級人文社科研究基地、2個省工程實驗室。學校主動對接山東省新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程，推進產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，與地方政府、企事業(yè)單位聯(lián)合設(shè)立了110余個科技研發(fā)和技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化機構(gòu)，榮獲“山東省產(chǎn)學研合作創(chuàng)新突出貢獻高校”，成為山東省重要的科學研究和技術(shù)創(chuàng)新基地。“十一五”以來，學校先后承擔省部級以上課題2000余項，其中國家“863”計劃、國家“973”計劃、國家科技支撐計劃、國家重點研發(fā)計劃、國家自然科學基金、國家社會科學基金等各類國家級項目500余項；榮獲省部級以上科研獎勵200余項，其中2006年、2007年各獲得國家技術(shù)發(fā)明二等獎1項，2008年、2009年、2011年、2012年、2013年、2015年各獲得國家科技進步二等獎1項。新型聚氨酯化學發(fā)泡劑重大發(fā)明專利獨占許可使用費高達5.2億元，創(chuàng)全國最高紀錄，2017年轉(zhuǎn)化科技成果合同額位居全國高校榜首，獲批教育部首批高等學校科技成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地，獲批建設(shè)省級大學科技園。

學校堅持開放辦學，建立健全校院兩級國際化推進機制，已與美、英、韓、俄、澳、新等27個國家的97所高校和科研院所建立了友好合作關(guān)系。探索與國外學校合作辦學的渠道，與多個國家的有關(guān)高校開展了6個中外合作辦學項目。大力發(fā)展留學生教育，是中國政府獎學金來華留學生培養(yǎng)院校。推進國際學術(shù)交流與科研合作，與英國哈珀亞當斯大學、西班牙穆爾西亞大學和法國歐洲科學、藝術(shù)與人文學院等高校和科研院所共建多個國際合作聯(lián)合實驗室和研發(fā)中心。

面對高等教育改革發(fā)展的新形勢和新機遇，山東理工大學將秉承“厚德、博學、篤行、至善”的校訓，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，以高質(zhì)量發(fā)展為主題，以深化綜合改革為動力，實施人才工作優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，立足區(qū)域，貼近行業(yè)，著力提升學生成長成才能力，著力提升應(yīng)用基礎(chǔ)研究能力，著力提升校地融合發(fā)展能力，為早日建成有特色、高水平、國內(nèi)知名的教學研究型大學而努力奮斗！

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