南華大學具有57年辦學歷史的綜合大學。學校座落在歷史文化名城湖南省衡陽市市區(qū)，占地面積3000畝，交通便捷，環(huán)境優(yōu)美，是讀書治學的理想園地。學校有直屬學院26個，4所直屬型附屬醫(yī)院，21所協(xié)作型附屬醫(yī)院，20個研究生協(xié)作培養(yǎng)單位。學校設有本科專業(yè)75個，博士學位授權學科、專業(yè)點18個，碩士學位授權學科、專業(yè)點124個。

那么南華大學的優(yōu)勢專業(yè)都有哪些，下面小編就給出南華大學最好專業(yè)排行榜：

臨床醫(yī)學專業(yè)

共有640人認為南華大學的臨床醫(yī)學專業(yè)不錯，推薦就讀指數(shù)為4.6[滿分5.0]。下面是臨床醫(yī)學專業(yè)的詳細介紹：

專業(yè)介紹：臨床醫(yī)學專業(yè)是一門實踐性很強的應用科學專業(yè)。它致力于培養(yǎng)具備基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本理論和醫(yī)療預防的基本技能；能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學科研等部門從事醫(yī)療及預防、醫(yī)學科研等方面工作的醫(yī)學高級專門人才。

就業(yè)前景：目前絕大多數(shù)醫(yī)院的發(fā)展重點不在擴大規(guī)模而是以急需的、具備一定資歷的專業(yè)人才為主,大量接收畢業(yè)生的狀況將不存在.因此,臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的難度越來越大。

核工程與核技術專業(yè)

共有431人認為南華大學的核工程與核技術專業(yè)不錯，推薦就讀指數(shù)為4.6[滿分5.0]。下面是核工程與核技術專業(yè)的詳細介紹：

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備工程熱物理及核工程技術基礎知識，能在各相關領域從事核工程及核技術方面的研究、設計、制造、運行、應用和管理的高級工程技術人才。

就業(yè)方向：核工程與核技術專業(yè)要求學生從各個方面系統(tǒng)地了解及掌握這門學科，其中包括學習動力工程與工程熱物理、核科學與技術、環(huán)境放射性測量技術、核反應堆工程技術、原子物理等專業(yè)性很強的課程，也包括單片機原理及應用、數(shù)據(jù)結構、測控儀器設計、計算方法等與時代息息相關的輔助性學科。這些理論性的學習使學生練就了扎實的基本功，具有從事核工程、核技術的實驗研究、設計建造、運行管理的基本能力。

核技術專業(yè)

共有421人認為南華大學的核技術專業(yè)不錯，推薦就讀指數(shù)為4.5[滿分5.0]。下面是核技術專業(yè)的詳細介紹：

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備工程熱物理及核工程技術基礎知識，能在各相關領域從事核工程及核技術方面的研究、設計、制造、運行、應用和管理的高級工程技術人才。

就業(yè)方向：核技術專業(yè)畢業(yè)生可從事發(fā)電公司、設計院、風力發(fā)電設備制造企業(yè)、風電場等單位從事風能資源測量與評估，風力發(fā)電機組設計與制造以及風電場的設計、施工、運行與維護等工作，也可從事動力工程、電氣工程及機械工程等相關領域的專門技術工作。

核物理專業(yè)

共有271人認為南華大學的核物理專業(yè)不錯，推薦就讀指數(shù)為4.3[滿分5.0]。下面是核物理專業(yè)的詳細介紹：

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)在核物理與核科學技術領域內(nèi)具有扎實、寬厚的理論基礎、熟練的實驗技能并獲得科學研究的系統(tǒng)訓練，具有較強的工作適應能力和后勁，能在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、醫(yī)學及環(huán)保及其相關領域從事核物理專業(yè)基礎研究、應用研究、教學、管理等的高級專門人才。

就業(yè)方向：核物理專業(yè)畢業(yè)生可從事相關科研部門、高等學校從事科學研究和教學工作；到原子核物理及核技術相關的廠礦、企事業(yè)技術和行政管理部門從事應用研究、科技開發(fā)、生產(chǎn)技術管理工作。

電氣工程及其自動化專業(yè)

共有246人認為南華大學的電氣工程及其自動化專業(yè)不錯，推薦就讀指數(shù)為4.3[滿分5.0]。下面是電氣工程及其自動化專業(yè)的詳細介紹：

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理以及電子與計算機技術應用等領域工作的寬口徑"復合型"高級工程技術人才。

就業(yè)方向：電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)生主要從事與電氣工程有關的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理以及電子與計算機技術應用等領域的工作。電氣自動化在工廠里應用比較廣泛。最好的是電業(yè)局。然后是設計院。最艱苦的是工程局。

土木工程專業(yè)

共有138人認為南華大學的土木工程專業(yè)不錯，推薦就讀指數(shù)為4.7[滿分5.0]。下面是土木工程專業(yè)的詳細介紹：

專業(yè)介紹：一般的土木工作項目包括：道路、水務、渠務、防洪工程及交通等。過去曾經(jīng)將一切非軍事用途的民用工程項目，歸類入本類，但隨著工程科學日益廣闊，不少原來屬于土木工程范圍的內(nèi)容都已經(jīng)獨立成科。

就業(yè)方向：建筑工程方向的畢業(yè)生在建筑材料、工程和大地測量、房屋建筑學、建筑物與構筑物的構造與設計。涉及的領域包括建筑物、構筑物的結構設計、施工組織及管理、建筑工程甲方管理、監(jiān)及房地產(chǎn)管理等。

核化工與核燃料工程專業(yè)

共有125人認為南華大學的核化工與核燃料工程專業(yè)不錯，推薦就讀指數(shù)為4.5[滿分5.0]。下面是核化工與核燃料工程專業(yè)的詳細介紹：

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應我國國民經(jīng)濟和國防核科技工業(yè)發(fā)展需要，能在核化工與核燃料工程及相專業(yè)領域從事科研、設計、生產(chǎn)、應用和管理等的專門人才。

就業(yè)方向：核化工與核燃料工程專業(yè)畢業(yè)生主要服務于國防軍工和核電行業(yè)及其相關民用產(chǎn)業(yè)，還可到科研機構、高等學校、企事業(yè)單位及行政單位等工作，可從事輻射防護方面的科研、教學、環(huán)境管理等工作。

核反應堆工程專業(yè)

共有123人認為南華大學的核反應堆工程專業(yè)不錯，推薦就讀指數(shù)為4.8[滿分5.0]。下面是核反應堆工程專業(yè)的詳細介紹：

專業(yè)簡介:目前我國能源的布局很不衡。從發(fā)電結構來看，煤電占據(jù)相當大的比例，如果電力需求進一步增加，單純依靠煤電經(jīng)濟便具有很大的局限性，而且長距離的煤炭輸送還會加劇環(huán)境和運輸?shù)膲毫?而太陽能、生物能等可再生能源的開發(fā)由于技術問題，其使用成本極高;水能受自然環(huán)境和氣候影響較大，因而其供應保障不穩(wěn)定。在未來的30年內(nèi)，這些新能源不具備成為我國主力能源的條件。將核能與以上所列的能源形式相比較，可以很明晰地看到核電在我國會得到蓬勃的發(fā)展。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應我國國民經(jīng)濟和國防核科技工業(yè)發(fā)展需要，能在核化工與核燃料工程及相專業(yè)領域從事科研、設計、生產(chǎn)、應用和管理等的專門人才。本專業(yè)培養(yǎng)的人才具有良好的數(shù)理化基礎、扎實的專業(yè)知識和熟練的專業(yè)技能，能夠適應本專業(yè)各個方向發(fā)展的基本需要，同時具有較好的人文社科和管理知識、良好的道德素質，身心健康、全面發(fā)展。

機械設計制造及其自動化專業(yè)

共有100人認為南華大學的機械設計制造及其自動化專業(yè)不錯，推薦就讀指數(shù)為4.6[滿分5.0]。下面是機械設計制造及其自動化專業(yè)的詳細介紹：

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備機械設計制造基礎知識與應用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領域內(nèi)的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術人才。

就業(yè)方向：機械設計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)生可以在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領域內(nèi)的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作。

礦物資源工程專業(yè)

共有93人認為南華大學的礦物資源工程專業(yè)不錯，推薦就讀指數(shù)為4.4[滿分5.0]。下面是礦物資源工程專業(yè)的詳細介紹：

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備較深厚的基礎理論知識和現(xiàn)代科技知識，能在規(guī)劃設計、生產(chǎn)經(jīng)營、投資、管理、教育、科研等部門從事礦物資源開發(fā)、加工利用以及相關設施等方面工作的高級工程技術專門人才。

就業(yè)方向：礦物資源工程專業(yè)畢業(yè)生可從事規(guī)劃設計、生產(chǎn)經(jīng)營、投資、管理、科研等部門從事礦物資源開發(fā)、加工利用、規(guī)劃與設計、礦業(yè)投資（咨詢）、企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營、技術與行政管理、工藝革新與技術研發(fā)以及相關設施建設等方面工作。