《用心做校長(zhǎng)》讀后感
　　
　　湯里加入適量的鹽是一種美味，但是直接放到嘴里的鹽即使少量也會(huì)使人感到苦澀。德育應(yīng)該是一種“無(wú)痕”的教育，就像融化到湯里的鹽一樣，無(wú)處不在又不露痕跡。“濃縮”的德育目標(biāo)需要融化到學(xué)校日常工作中去。
　　
　　這是我讀的《用心做校長(zhǎng)》書(shū)中的一段話。好喜歡這句話，富有哲理。
　　
　　此文報(bào)道的是華東師范大學(xué)二附中的成功的德育教育，看后不禁使我發(fā)自?xún)?nèi)心的欣慰，高中學(xué)業(yè)如此繁重，竟然有這樣的學(xué)校，如此重視德育教育。
　　
　　這不僅使我想起了前幾天媒體報(bào)導(dǎo)的事件，使我們每一個(gè)人為之感嘆！高三畢業(yè)的學(xué)生為了減壓，距離高考前一周撕書(shū)泄憤，一名老師出面阻止，幾名男生竟然對(duì)年過(guò)50的老師大打出手。還有一則報(bào)道的事例，高中的孩子逃學(xué)帶著父母給的學(xué)費(fèi)去網(wǎng)吧，當(dāng)爸爸費(fèi)盡周折找到他的時(shí)候，父子倆大打出手，兒子失手用刀扎到了父親的心臟，父親當(dāng)時(shí)就離開(kāi)了人世…… 這樣的事例真的令人痛心。是什么原因造成現(xiàn)在的孩子而且是高中生如此的難以理喻呢？我們捫心自問(wèn)，作為老師作為學(xué)校，我們又有多少責(zé)任能夠承擔(dān)呢？
　　
　　痛定思痛，追本溯源，我們的學(xué)校，又有多少能像華東師范大學(xué)二附中那樣，重視德育，真正把德育放在首位呢？普遍存在重智育，輕德育的現(xiàn)象，智育德育兩層皮的現(xiàn)象幾乎隨處可見(jiàn)。這里不一一列舉事例，總之，我們當(dāng)前的德育教育存在太多的問(wèn)題。無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)校，認(rèn)為學(xué)生只要是考試分?jǐn)?shù)高，其他方面的表現(xiàn)稍微壞點(diǎn)也無(wú)所謂，久而久之，我們的孩子出現(xiàn)了這樣和那樣的問(wèn)題，德育教育薄弱的現(xiàn)象暴露的的越來(lái)越明顯。就像前文所說(shuō)的那樣，鹽直接放到了嘴里，怎么都不好吃，難以讓人接受。
　　
　　作為一名教師，我們應(yīng)該呼吁整個(gè)社會(huì)重視學(xué)生的德育教育，不要讓我們的孩子成為高分下的冷血?jiǎng)游铮�不通人情的高�?jí)動(dòng)物，到時(shí)我們將品嘗到的是教育失敗的苦果！