《做一名有的教師》讀后感
　　
　　巴爾扎克有句話：一個有的人，才真正是一個力量無邊的人。有的教師，才會教出有的學生，有的教師，才能真正使學生體驗到生命的快樂，才能真正使自己享受到教育的幸福。那么，如何才能做到一名有的教師呢？
　　
　　一、有的教師，必定是講正氣的教師。
　　
　　現在的學校雖是一方凈土，可各種信息源，如電視、電腦、廣播、報刊等媒體的信息，都影響學生和教師的，這就要我們教師講正氣。講正氣，就是要堅持做人底線，堅持道德底線。著名教育家魏書生有句話：守住、守住、再守住！守住什么？當然是守住教育的根。這種持之以恒的堅守，需要在清貧、寂寞中歷練。教師的職業特點，決定我們很難做物質富翁，但我們可以做精神富翁。
　　
　　二、有的教師，必定是有激情的教師。
　　
　　情緒作為人的一個特性，在教師和學生的身上是必然存在的，而課堂教學活動，是師生的對話，是師生情感的交流。而教師的積極情緒，可以促使教師在課堂上精神煥發、激情四溢，以精練簡潔的語言，生動形象的比喻、工整適量的板書指導學生，以情緒感染學生，以激情點燃課堂。
　　
　　教師的任何消極情緒，都會嚴重影響自己對知識的講解，以及學生對知識的領悟。如果控制不當，或不能控制，就會大大降低課堂教學效果，甚至無法正常組織自己的教學活動，所以，教師要學會控制沖動情緒，克服過激情緒，防止壓抑情緒，以充滿激情的活力去感染和教育學生，用各種方法去激發學生的積極性，這樣，才能取得良好的教學效果。
　　
　　三、有的教師，是有耐心的教師。
　　
　　教育是慢功夫，是文火，需要慢慢的熬制，切不可程式三板斧，那不是健康的教育。
　　
　　四、有的教師，是有細心的教師。
　　
　　教育是細節的藝術。合作、對話、互動、情感的碰撞、知識的構建等離不開細節的處理，細節處理不好，教育就會有問題。所以，教師在時工作中，多一絲細心，多一份發現。
　　
　　希望我們每個教師不做差不多先生，在凡中求不凡，在實踐中找新思路。