讀童年有感800字：讀《童年》比童年
　　
　　浙江省麗水市蓮都區(qū)劉英學(xué)校　唐夕雯
　　
　　指導(dǎo)老師　陳淑英
　　
　　今年寒假，我讀了高爾基的名著《童年》。這本書講述的是高爾基童年時候的悲慘故事，讀后讓我心里久久不能平靜。
　　
　　《童年》生動再現(xiàn)了19世紀(jì)80年代俄國下層人民的生活狀況，向我們展示了一個充滿殘酷，暴力、野蠻、污穢的令人恐懼的社會現(xiàn)實。高爾基的童年，是在一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過的：他四歲就失去了父親，跟隨著痛苦欲絕的母親和慈祥的外祖母一起居住在一個瀕臨破產(chǎn)的家里，受盡凌辱，幼小的他早早地在這樣的家庭中體驗到了人間的痛苦與丑惡。
　　
　　和高爾基的悲慘童年相比，我們的童年充滿歡樂和幸福。我們都是爸爸媽媽眼中的“心肝寶貝”，我們的生活豐衣足食，五彩繽紛、無憂無慮。
　　
　　但是，由于缺乏生活的磨煉，我們的性格中有許多弱點，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為怕吃苦，在家里表現(xiàn)為特別依賴父母。這是《童年》這本書給我的最大啟示。
　　
　　高爾基的童年是不幸的。但是，特殊的環(huán)境和經(jīng)歷，培養(yǎng)了他善惡分明和堅忍不拔的性格。他勤于學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，嚴(yán)峻的生活使他鍛煉成長為一個意志剛強(qiáng)、有理想有作為的人。他性格中最重要的東西是：對知識的渴望，對美好未來的憧憬。生活的困苦并沒有讓他退卻，相反，他堅信黑暗將會過去，未來一片光明。
　　
　　4月3日，溫家寶爺爺在興縣晉綏中學(xué)時說過的一句話給我留下了深刻的印象：事物總有兩面，有艱苦的家庭環(huán)境，從小就自立的孩子，有時能成長得更快、更為成熟，因為他知道自立、自強(qiáng)、自尊、自愛。溫總理的這番話給了我啟示，我要珍惜今天我們這代人所擁有的舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，向高爾基學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強(qiáng)，學(xué)好本領(lǐng)，努力成長為一個對社會有用的人！
　　
　　【黃老師的話】
　　
　　夾敘夾議是讀后感的常用寫法，本文則充分展示了這一特點。
　　
　　在比較中央敘夾議。一比生活。對《童年》原文的準(zhǔn)確概述，對“我們”現(xiàn)狀的客觀簡析，兩幅描繪童年生活的情景圖截然不同。這一比，比出了兩種不同生活的辛酸與快樂。(心得體會　www.kaqiz.cn)二比性格。對“我們”性格中弱點的勇于揭示，對高爾基性格的形成原因、主要特征及其人生影響的有序闡述，兩個不同性格特點的形象躍然紙上。這一比，此出了“我們”的怕吃苦、特別依賴父母，以及高爾基的善惡分明和堅忍不拔。
　　
　　在引用中央敘夾議。恰當(dāng)又巧妙地引用了溫總理的“事物總有兩面，有艱苦的家庭環(huán)境，從小就自立的孩子，有時能成長得更快、更為成熟，因為他知道自立、自強(qiáng)、自尊、自愛”這句話，并結(jié)合《童年》一文道出自己的啟示與感受，使習(xí)作顯得平實生動，富有真情實感。
　　
　　本文也給同學(xué)們一個啟示：讀得深入，悟得深刻，引得自然，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。