《怎樣培養(yǎng)學(xué)生的等意識》讀后感
　　
　　任素娟
　　
　　李老師這樣的寫道：我們這里所說的培養(yǎng)學(xué)生的等意識，主要是說人與人之間人格的等，努力使學(xué)生既尊重自己，同時又尊重他人。在日常生活中善于交往，善于發(fā)現(xiàn)，與人合作，這也是學(xué)生以后走向社會的立足之本。李鎮(zhèn)西老師從以下四方面作出了很好的回答。
　　
　　一、應(yīng)積極營造一個等和諧的班級人文關(guān)系氛圍。
　　
　　同學(xué)之間能互相尊重、真誠友好、等相處。同學(xué)們一起討論問題，一起去游玩。課堂上一起交流、小組合作……讓學(xué)生在共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體會到等，品味到成功的快樂。這樣學(xué)生才能感受到班級集體的溫暖，我們班級體才有凝聚力和向心力，也才會有戰(zhàn)斗力。
　　
　　二、建立一種互相尊重、心靈相通的新型的師生關(guān)系
　　
　　教師應(yīng)積極的培養(yǎng)互相尊重、心靈相通的新型師生關(guān)系。李老師這樣說：1、我這里所說的的師生等，主要是只是生在尊嚴(yán)上不分貴賤人格上互相尊重，互相交流。2、師生的主客體關(guān)系并非是絕對的。教師與學(xué)生的關(guān)系是一種互相教育、互相影響、互相感染互相“征服”的關(guān)系。古人也曾這樣說道：師不必賢于弟子。有了這些教育，我們就更應(yīng)與學(xué)生之間互相溝通、互相學(xué)習(xí)，共同探究一些問題，這樣的課堂怎么會不熱鬧，怎么會不等呢？學(xué)生學(xué)習(xí)的積極怎么會不得不到最大程度的張顯和發(fā)揮呢？
　　
　　新型的課堂應(yīng)是與學(xué)生共同探究、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程。在完成這一過程中，我們一定會遇到一些實(shí)際問題，甚至我們不能解決的困難。我們應(yīng)與學(xué)生一起交流認(rèn)識、探究問題、爭鳴觀點(diǎn)。此時的師生應(yīng)是等的，我們甚至可以大膽地說“我不會”，讓學(xué)生感到老師也是人。(范文網(wǎng)　www.kaqiz.cn)這樣就構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才會把你當(dāng)做知心朋友，我們的課堂才會更向心力，能達(dá)到一種水乳交融的最佳境界。
　　
　　三、班級管理變“人治”為“法治”，紀(jì)律面前人人等
　　
　　培養(yǎng)學(xué)生的等意識，更為突出的是體現(xiàn)在我們的班級管理中。讓學(xué)生民主推薦班干部；班會課是民主生活會，不是老師的一會堂；對班級學(xué)生的表揚(yáng)與批評讓學(xué)生收了算。這樣我們的學(xué)生就感到了教育的公，這樣也才能培養(yǎng)學(xué)生的正義感責(zé)任心。學(xué)生有了等意識，班級的氛圍就和諧了。
　　
　　四、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生常試參與社會事務(wù)
　　
　　李老師這樣給我們做出了榜樣，就是教師要善于為學(xué)生創(chuàng)造一些班級以外的參與活動，不僅能使學(xué)生獲得能力鍛煉，而且會使學(xué)生把等、民主這些初相的概念化為實(shí)實(shí)在在的行動。例如，在進(jìn)行隊列隊形比賽中，學(xué)生互相鼓勵、互相約束、嚴(yán)格要求自己，把集體榮譽(yù)放在首位。最后效果很好。這樣的活動使師生的關(guān)系融洽了，我們的教育教學(xué)任務(wù)也就跟順利更出色的完成了。