各位領導、各位老師，您們好！

今天能和大家坐在一起，我感到非常高興。

說實話，我只是一名普通的中學老師，我的教育故事也非常凡，但我自身的經歷和長期的教育生涯使我對“教師”這個職業(yè)有一種特殊的熱愛之情。今天，借此機會把我多來對生活和教育工作的理解、感悟與大家進行交流。敬請批評指正

三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是我三十來的真實寫照，又是我對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。

畢業(yè)后，我毫不猶豫地走上了教育崗位。的風雨磨礪，使我由教育戰(zhàn)線上的一名新兵成長為市、區(qū)、學校的骨干教師.于XX中學生作文賽獲市三等獎，XX中學生作文賽獲市二等獎，XX教學論文獲市二等獎，XX獲縣政府三等功，XX獲縣級優(yōu)秀教師，被評為縣級優(yōu)秀教師，征文比賽獲市三等獎，教師基本功展示獲縣級優(yōu)秀獎。同時，不斷充電充實自己，在XX獲大專學歷，但我還要繼續(xù)深造，堅決不服老。

在教書育人凡的崗位上奉獻著一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠的愛心。

一、投身教育天地，熱情揮灑教壇

自任教以來,始終以吃透教材為一要務。與此同時，還虛心論是長的還是青的，也不怕自己問的問題有多簡單，我開始一點一滴地學習、積累著。同事們給了我最大的幫助，使我學到了許多教育教學方面的知識與方法。當我看到辦公桌上堆滿作業(yè)時，一種感動的心緒從我的心底升起。我在每一本日記上都傾注了我的一份關切與愛護的“誠心”。當一個班主任的擔子壓在我并未成熟的肩頭時，當一個個調皮的學生站在我面前扮鬼臉耍滑頭時，我才體會到了“教師”二字的真正含義。

“學高為師，德高為范”，這是每一個教師都應該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明，一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業(yè)上有所收獲，更要學會如何做人。嚴于律已，為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我時能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過錯而遷怒學生，去打罵學生，去污辱學生的人格尊嚴。和學生友好相處是韋期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中，要求學生按時到校，我本人從不缺席遲到，要求學生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學生和顏悅色，早晨，以微笑迎接每一位學生，晚上，還是以微笑送走每一位學生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。

二、用心育桃李，竭誠多奉獻

我記得接的一個班換的語文老師到我為止，已是四位。自我當上班主任，發(fā)現(xiàn)有些學生厭學的心理很嚴重。有的學生十分調皮，上課不遵守紀律，經常不做作業(yè)，要做也是敷衍了事；有的學生郁郁寡歡，心事重重，沒有心思學習。為了能讓他們與全班同學一起進步，我開始尋找合適的時機接他們，還及時走訪學生激，了解他們的家庭情況，摸清學生厭學的原因，以便對癥下藥。班上有一個男生，性格內向，上課從不發(fā)言，作業(yè)質量也不高，課后也不和其他同學一起玩，常常一個人坐在教室里發(fā)呆，觀察到這一情況，我立即去家訪。得知學生家境貧困，在家需要做很多家務，我和他的父母進行了溝通，減少了他做家務的時間。在學校，我對他也格外關注，主動找他談話，為他購買學習用品和生活用品，經常利用休息時間給他補課，我讓兒子與他經常交流，課堂上鼓勵他積極發(fā)言，并充分給予肯定，幫助他樹立自信心。一段時間后，他的學習趕上來了，人也變得開朗起來，愿意主動和同學們交流。期末考試，他的語文得了分。同時，我還努力幫助班上其他幾名后進生，雖然開始有些不順利，但經過我耐心細致的工作，最后我們都成了朋友。期末時，學生們考試取得了較好的成績，我的工作終于得到了老師、激和學生們的認可。，