來說明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師們的關(guān)心。高二年級(jí)的幾位領(lǐng)導(dǎo)：陳校長(zhǎng)、劉科長(zhǎng)、周科長(zhǎng)，他們都是以身作責(zé)、務(wù)實(shí)肯干、心中有老師的好領(lǐng)導(dǎo)。有一次學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)去黃山旅游，劉科長(zhǎng)、周科長(zhǎng)回來后給我們年級(jí)的每一位老師都帶了一包黃山的特產(chǎn)，這讓我們很感動(dòng)，這件小事可以說明領(lǐng)導(dǎo)心中有老師，尊重老師、關(guān)心老師。尤其是劉科長(zhǎng)，當(dāng)年級(jí)組長(zhǎng)還教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，星期日下午還要上培優(yōu)課，本來星期日下午的課他完全可以讓其他幾位數(shù)學(xué)老師上，但考慮到其他幾位都是班主任，工作也很辛苦，自己就主動(dòng)承擔(dān)了。老師病了，劉科長(zhǎng)、周科長(zhǎng)親自到醫(yī)院看望，并負(fù)責(zé)把他們的課安排好。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)工作負(fù)責(zé)，又關(guān)心老師，老師們工作都非常認(rèn)真，而且老師之間關(guān)系非常融洽，像我們班主任常在一起交流工作，相互學(xué)習(xí)，在座的就有佳茂、卜俊、李強(qiáng)、春虎、武艷、桔紅。

　　最后說感想。現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，當(dāng)老師累，當(dāng)班主任更累，如果得不到理解那是累上加累，這是心理話，更是事實(shí)。有一次工作很累之時(shí)，我看到一本書寫了這樣一句話：“在教師生涯中，如果沒有做過班主任，應(yīng)該說不是一個(gè)最完美的老師。”還有人說過：“正是在給予中，我領(lǐng)悟到我的力量，我的財(cái)富，我的能力，使我歡樂溢懷。”當(dāng)班主任搞德育工作確實(shí)很累，但當(dāng)有學(xué)生充滿信任地坐到我的身邊對(duì)我傾訴時(shí)，當(dāng)我看到學(xué)生懷著喜悅的心情告訴我班級(jí)在競(jìng)賽中獲得榮譽(yù)時(shí)，當(dāng)我看到我的學(xué)生順利升入他們理想的大學(xué)時(shí)，當(dāng)我想到現(xiàn)在309班的學(xué)生為我精心準(zhǔn)備的燭光生日晚會(huì)時(shí)，我都感到教書育人的愉悅。我所帶的309班一步一步地在進(jìn)步，同時(shí)我也時(shí)刻提醒自己：“學(xué)生不會(huì)因?yàn)槟惆鄮У煤枚�課教的差而原諒你;也不會(huì)因?yàn)槟阏n教的好班帶的差而遷就你，教書育人缺一不可。” 所以我一方面盡力當(dāng)好班主任，同是努力提高自己的教學(xué)水。有人說年青老師經(jīng)常寫教學(xué)反思，就會(huì)很快成為一個(gè)好老師，我認(rèn)為，要當(dāng)一個(gè)好班主任，也要經(jīng)常寫反思。通過寫反思，就會(huì)知道班級(jí)管理中存在的一些問題，就會(huì)知道遇到問題采取何種方法處理較好。在工作之余，我們應(yīng)該加強(qiáng)鍛練，身體好了才能工作好。我有一些不成熟的建議，學(xué)校能否組織中青年教師開展郊游、登山、拓展訓(xùn)練等活動(dòng)，這有利于增進(jìn)老師們的相互了解，也有利于培養(yǎng)老師們的團(tuán)隊(duì)精神。

　　我的講話如有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正，謝謝!