荊州理工職業學院寒假放假時間安排校歷及什么時候開學時間規定

更新：2023-09-14 09:55:47 高考升學網

一、荊州理工職業學院寒假放假時間及開學時間

荊州理工職業學院寒假放假時間暫無公布，大學通常從農歷的農歷十二月初十開始，各地的學校開始放假，元宵節后的寒假結束。寒假一般為1個月左右。但是在中國東北偏冷和其他高緯度地區，有時持續約45天，在許多情況下甚至持續約兩個月。

二、荊州理工職業學院最新消息資訊

2022年1月6日，根據、國務院印發了《深化教育評價改革總體方案》相關要求，學校組織教務處、實訓中心、質量管理處（科研處）、信息中心、各二級學院主要負責人，召開了專題學習培訓會，會上以黨的建設和思想政治工作為龍頭，結合我校實際情況，重點強調基于職業教育類型特征，在學科專業質量、學生培養質量評價、人才項目評審、學術成果評比、崗位聘用和聘期考核等方面提出改革措施、明確實施路徑。這為我校加快建設現代職業教育指明了前進方向，提供了根本遵循，有利于基于類型特征構建現代職業教育評價體系。

一、將黨的建設和思想政治工作成功納入專業質量和學生培養質量評價之中

會議強調產教融合、校企合作，促進職業教育改革辦學體制和育人模式。將產教融合、校企合作列入評價要點，是推進職業教育校企“雙元”育人的必然要求。我校和校企應充分利用自身優勢，以互信和合約的形式在項目合作、技術開發與轉移轉化、文化共融等方面進行深度融合，以主體身份共同參與職業教育、從事社會生產。

會議強調育訓結合，落實賦予職業教育的新任務新要求。職業院校肩負著學歷教育與培訓并舉的法定職責。我校應提升培訓能力，承擔更多培訓任務，按照育訓結合、長短結合、內外結合的要求，對接先進技術開發培訓項目，面向在校學生和全體社會成員開展職業培訓。

會議強調職業資格或職業技能等級證書獲取率，引領職業院校教育教學改革。職業技能等級證書以社會需求、企業崗位（群）需求和職業技能等級標準為依據，對學習者職業技能進行綜合評價，如實反映學習者職業技術能力，與職場就業活動關系緊密。職業資格證書和職業技能等級證書是構建國家資歷框架的重要內容。職業院校是“1+X”證書制度試點的實施主體，要根據職業技能等級標準和專業教學標準要求，及時將證書培訓內容有機融入專業人才培養方案，引領課程設置與教學內容改革，突出學生技術技能培養，深化模塊化、項目式教法改革，變革評價方式。

會議強調畢業生就業質量，強調我校應以就業為辦學導向。要改革畢業生就業質量評價指標與評價模式，聯合行業、企業發揮評價主體作用，突出對學生崗位適應能力、創新能力、專業對口率、職業發展情況、畢業生滿意度等指標的評價。我校應面向產業結構發展加強專業結構調整，適應科技進步和產業發展需求，深化產教融合，加強內涵建設，推動創新發展，提高人才培養質量和就業技能，要建立技術技能人才需求的監測預報制度，提升畢業生就業質量，實現從“能就業”到“就好業”再到“有發展”的轉變，增強我校職業教育的社會吸引力。

二、將黨的建設和思想政治工作成功納入人才項目評審、學術成果評比、崗位聘用和聘期考核之中

指出，一個人遇到好老師是人生的幸運，一所學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。學校通過完善教師評價體系、改革績效考核等，引導教師努力成為“四有”好老師，做學生為學、為事、為人的榜樣。

（一）以師德師風建設為引領，完善教師評價體系

學校成立了師德建設與監督委員會，辦公室放在組織人事部，將師德師風作為評價教師隊伍素質第一標準和教師職稱評審的首要條件，將認真履行教書育人職責作為評價教師的基本要求，實行師德師風問題“一票否決”。在職稱評審中，堅持分類評價，突出質量導向，重點評價學術貢獻、社會貢獻以及支撐人才培養情況，鼓勵將項目報告、技術報告、教學成果著作、精品在線開放課程、課程思政成果、教學創新團隊、教學成果獎等作為代表性成果列為評價指標，推動學校職稱評聘工作科學化、規范化。

（二）以績效考核改革為抓手，激發干事創業活力

學校修訂了《荊州理工職業學院績效考核辦法及績效工資分配辦法（試行）》《荊州理工職業學院教師教學工作量核算辦法（試行）》等制度，突出教育教學實績，將擔任班主任、輔導員，指導學生畢業設計、教學實習、各類競賽、創新創業等工作計入教師工作量。科研項目評審取消、廢止了將發表論文、獲得專利、人才帽子作為主要評價依據的條款，代之以對科研成果的實效性的認定，引導科研服務教學、服務地方。如學校2項課題獲市領導肯定，并在《決策參考》上刊登并批示。