江西環(huán)境工程職業(yè)學院王牌專業(yè)排名有建筑室內設計、廣告設計與制作、林業(yè)技術、環(huán)境監(jiān)測與控制技術、園林技術、軟件技術、環(huán)境工程技術、通信技術、家具設計與制造、動漫制作技術等，具體專業(yè)名單請參考以下表格。

一、江西環(huán)境工程職業(yè)學院王牌專業(yè)排名

二、江西環(huán)境工程職業(yè)學院簡介

江西環(huán)境工程職業(yè)學院是江西省政府主辦、省林業(yè)局主管的全日制公辦高職學院。學校地處的江西省贛州市，是全國文明城市、國家歷史文化名城、國家優(yōu)秀旅游城市、國家森林城市，城市環(huán)境優(yōu)美、交通便利、宜居宜學。

學校創(chuàng)辦于1953年，是江西省老牌的職業(yè)院校。歷經贛州林業(yè)學校、江西共大油山分校、江西省第一林校幾個階段，2002年4月，升格為高職院校并更名為江西環(huán)境工程職業(yè)學院，是江西省首批升格的高職院校。2011年12月，升格為副廳級單位，是全省9所升格的院校之一。2015年起，開設應用技術型本科班，連續(xù)四年招收本科學生，本科生教育和管理進展順利。在2022年贛州市《政府工作報告》中明確提到：“積極推動江西環(huán)境工程職業(yè)學院和贛南師大科技學院合并轉設本科高校�！�

經過69年的辦學積淀，學�，F為國家優(yōu)質�？聘呗氃盒！⒏咚畬�業(yè)群建設單位、江西省高水職業(yè)院校，綜合辦學實力已躋身江西及全國同類高職院校前列。

環(huán)境優(yōu)美

學校校園面積813畝，現為國家AAA級旅游景區(qū)。學校以“生態(tài)文明建設示范�！睘槟繕�，“國家生態(tài)文明教育基地”建設為載體，著力打造“人在林中、林在校中、校在畫中”式的森林校園。校園里現有各類樹木千余種（其中紅豆杉、銀杏等珍稀樹種百余種），形成了15個樹種區(qū)域和5個植物群落，綠化覆蓋率達70%。學校還建設有生態(tài)湖、生態(tài)苑、生態(tài)長廊、立雪湖、立雪亭、求知廣場、魯班廣場、名人廣場等一系列校內景觀以及全省高校中最大的生態(tài)科教館，方便學生潛移默化地接受美的熏陶。

條件優(yōu)越

專業(yè)設置齊全。學校根據行業(yè)需求和區(qū)域經濟社會發(fā)展需要，統(tǒng)籌規(guī)劃學科專業(yè)設置�，F下設林業(yè)學院、園林與建筑學院、工業(yè)與設計學院、商學院、通訊與信息學院、旅游與外語學院、汽車與機電學院、生態(tài)建設與環(huán)境保護學院、家具學院等9個二級學院，開設有8個聯合培養(yǎng)專升本專業(yè)、59個高職專業(yè)，其中國家雙高專業(yè)群1個，國家級骨干專業(yè)4個，省級優(yōu)勢專業(yè)、示范建設專業(yè)、人才培養(yǎng)創(chuàng)新試驗區(qū)共23個�，F有專升本、聯合培養(yǎng)本科、三年制大專等各類在校學生17077人。

師資隊伍雄厚。學�，F有專任教師743人，校外兼職教師207人，具有博士學位的教師15人，碩士學位教師528人，雙師素質教師584人（統(tǒng)計截止到2021年8月）。國家級教學創(chuàng)新團隊1個，省級教學創(chuàng)新團隊6個，省級及以上教學名師5名，省級骨干教師16名，國內外訪問學者13人，國務院特殊津貼教師2名，在省級以上各類學術團體擔任委員以上職務的有20余人。教師教學能力較強，現有國家級專業(yè)教學資源庫1個，省級專業(yè)教學資源庫5個；國家級精品在線開放課程1門，國家級精品資源共享課程1門，省級精品在線開放課程38門；獲得國家級教學成果獎二等獎2項，省級教學成果獎一等獎10項、二等獎28項；教師獲得國家級教學能力大賽二等獎1項，三等獎2項；立項國家“十三五”規(guī)劃教材4部，立項國家林草局“十四五”規(guī)劃教材9部。

教學資源豐富。校園面積867畝，建筑面積42.07萬方米，固定資產84372.95萬元，校內各類專業(yè)實驗、實訓室148個，校外共建實訓基地193個，實驗實訓設備總值12843.17萬元，投資8000多萬元建設的綜合實訓大樓正式投入使用，投資7000多萬元的新圖書館正在進行內部裝飾。學校還聯合政府、行業(yè)、企業(yè)、學校、科研院所等132家企事業(yè)單位，牽頭組建了江西林業(yè)職業(yè)教育集團。依托職教集團，學校聯合國內一些上市公司、著名企業(yè)組建了華為ICT學院等一批冠名學院以及”格力電器班”、“寧波數繪班”、“金力永磁班”、“北控水務班”等30余個校企合作“訂單班”，通過深度的校企合作，豐富了教學實訓資源、優(yōu)化了人才培養(yǎng)模式、提升了人才培養(yǎng)質量。

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