廣東高考英語(yǔ)科的試卷命題思路較好地貫徹了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，反映了英語(yǔ)考試大綱的整體要求，知識(shí)與能力的涵蓋面廣，基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性得到較好的融合與貫通，難易度適中，考查目標(biāo)全面，符合選拔性考試的要求。試題所用的材料均來(lái)自期英美報(bào)刊和正規(guī)出版機(jī)構(gòu)的出版物，語(yǔ)言規(guī)范地道，題材時(shí)代感強(qiáng)，類型豐富多樣，話題和文本意義都在高三學(xué)生的知識(shí)和認(rèn)知能力范圍內(nèi)。試題有兩個(gè)突出的亮點(diǎn)：一是傳遞了英語(yǔ)在推動(dòng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國(guó)際化、提高學(xué)生人文素養(yǎng)中的重要作用，如“信息匹配”題所用的多個(gè)有關(guān)中國(guó)文化在國(guó)外展出和表演的文段，涉及了中國(guó)古典文學(xué)、古典音樂(lè)、戲曲藝術(shù)、服飾文化等內(nèi)容，體現(xiàn)了英語(yǔ)教育的功能性和人文性特點(diǎn)。二是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的引導(dǎo)，如閱讀的B篇和C篇，都涉及換位思考問(wèn)題，較好地凸顯了批判性思維能力的重要性，讀寫任務(wù)也引導(dǎo)考生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的方法，較好地將對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言綜合使用能力的檢測(cè)融入考生對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考之中，對(duì)提高學(xué)生觀察現(xiàn)狀、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐能力不無(wú)裨益。

從評(píng)卷情況看，今年英語(yǔ)試題區(qū)分度較好，好的考生能拿到較好的成績(jī)。寫作部分不少高分段的考生寫作表達(dá)流暢，緊扣主題，能夠按照試題要求進(jìn)行規(guī)范寫作，但也有一些考生的寫作句子冗長(zhǎng)臃腫，堆砌信息。同往年相同，語(yǔ)法填空題的考點(diǎn)較穩(wěn)定，考生在語(yǔ)法填空題中考查常用語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的小題上得分較好， 如第16和第17題的考查項(xiàng)目成為考生的普遍得分點(diǎn)， 而第18（for）、第19（was left）和24題（where）則是區(qū)分高分考生和低分考生的分水嶺。

從總體答題情況看，對(duì)中學(xué)教學(xué)有兩點(diǎn)建議：一是教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的書寫規(guī)范訓(xùn)練。有相當(dāng)一部分考生由于書寫不規(guī)范而失去本應(yīng)該獲得的分?jǐn)?shù)。二是教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生注意寫作語(yǔ)句的自然流暢，不要堆砌語(yǔ)句和信息點(diǎn)，避免矯揉造作的句子。