貴州高考改革最新方案

一、總體要求

(一)指導思想。

深入貫徹落實系列重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，適應經濟社會發展對多樣化高素質人才的需要，從有利于促進學生健康發展、科學選拔各類人才和維護社會公平出發，認真總結經驗，突出問題導向，深化考試招生制度改革，為辦好人民滿意的教育提供有力保障，為實現我省經濟社會跨越發展提供強有力的人才支撐。

(二)基本原則。

??堅持全面育人。遵循教育規律，把促進學生健康成長成才作為改革的出發點和落腳點，扭轉片面應試教育傾向，堅持正確育人導向，踐行，深入推進素質教育，培養德智體美全面發展的和接班人。

??堅持公平公正。把促進公平公正作為考試招生制度改革的基本價值取向。完善政府監管機制和社會監督機制，加強制度建設，依法治考、從嚴治招。實施考試招生陽光工程，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結果公正。

??堅持科學選才。注重人才評價的科學性和綜合性，合理設置考試科目，增加學生選擇權，提高選拔水平，確保考試招生工作高效、有序實施。

??堅持統籌規劃。按照國家頂層設計和總體要求，統籌規劃我省考試招生制度改革，促進普通教育、職業教育、繼續教育之間銜接溝通，實施考試、招生和管理制度綜合改革。充分考慮社會接受程度和改革實施的可操作性，積極穩妥、分步實施。

(三)改革目標。

2015年啟動考試招生制度專項改革，2018年啟動高考綜合改革,逐步建立符合省情的現代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”。

二、主要任務

(一)促進升學考試和入學機會公平。

??完善義務教育免試就近入學政策措施。制定完善義務教育階段免試就近入學具體實施辦法，縣級以上城區小學100%實現劃片就近入學、初中90%以上實現劃片入學。繼續試行學區制和小學入學、小學升入初中單校劃片或多校劃片招生，加快實現戶籍生免試就近入學全覆蓋。

??推進普通高中招生改革。完善初中學生綜合素質評價制度，制定和完善以初中學業水平考試成績和初中生綜合素質評價為依據錄取普通高中新生的政策措施。制定《貴州省初中學生綜合素質評價實施意見》、《貴州省中考改革方案》,2016年啟動實施中考改革，改革普通高中考試招生方式，優質普通高中招生名額50%以上分配到區域內初中學校，開展初中學生綜合素質評價試點工作。從2017年秋季學期開始，全面實施初中學生綜合素質評價。

??完善中職招生管理。健全中職招生實行注冊入學管理辦法，招生學校名單由省教育廳每年向社會統一公布，深入實施中職春、秋兩季招生，促進中職教育持續健康有序發展。

??保障進城務工人員隨遷子女入學機會和考試公平。堅持積極穩妥、因地制宜的原則，完善和落實進城務工人員隨遷子女升學考試政策措施，統籌推進隨遷子女接受義務教育和參加升學考試工作，保障隨遷子女公平接受教育的權利和升學機會。

??健全貧困、農村和民族地區學生上大學的保障機制。采取單列計劃、單獨錄取的招生辦法，增加貧困、農村和民族地區學生上重點大學的人數。2015年起，在省直高校招生計劃中劃定不低于3%的比例專項面向貧困、農村和民族地區招生。

(二)改革考試形式和內容。

??完善普通高中學業水平考試。學業水平考試實行合格性考試和等級性考試。合格性考試科目有語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術、音樂、美術、體育與健康14個學科，成績分為合格和不合格，合格標準由省統一制定，成績用于普通高中學生畢業、高中同等學力認定。語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術10科為考試科目，由省統一組織命題、考試、評卷;通用技術、音樂、美術、體育與健康4科由省級教育行政部門制定統一要求，由各市(州)組織實施。等級性考試科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科，由省統一組織命題、考試、評卷、劃分等級。參加合格性考試(含補考)成績合格的高中學生方可報考等級性考試，每個學生可報考3科;等級性考試成績按參加考試人數的一定比例劃分為A、B、C、D、E五等。省教育廳制定普通高中學業水平考試實施辦法，從2018年秋季入學的高中一年級學生開始實施。

??規范普通高中學生綜合素質評價。普通高中學生綜合素質評價主要包括學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等內容。要堅持方向性、指導性、客觀性、公正性原則，客觀反映學生德智體美全面發展情況，促進學生全面發展，激發潛能優勢、培養個性特長，為探索多元錄取機制提供參考。建立規范的學生綜合素質檔案，客觀真實記錄成長過程的突出表現，注重培養學生社會責任感、創新精神和實踐能力。嚴格程序，強化監督，確保公開透明，保證評價內容真實準確。省教育廳制定普通高中學生綜合素質評價實施辦法，普通高中綜合素質評價從實施辦法公布后啟動試點，2017年全面實施，建成普通高中學生綜合素質評價省級信息化管理平臺。

??深入推進高職院校分類考試。繼續實行高職院校多元錄取模式，在普通高中學生和中職畢業生中采取統一考試招生、中職單報高職、單獨招生、中職推優、五年一貫制、3+2分段制、綜合評價錄取等方式招生。2016年起，高職院校考試招生與全國統一高考相對分開，實行“文化素質+職業技能”的綜合評價錄取方式。中職畢業生報考高職院校，參加由省統一組織的文化基礎考試和高職院校組織的職業技能測試。普通高中學生報考高職院校，參加高職院校組織的職業適應性測試，文化素質成績2016年至2020年使用現有的高中學業水平考試成績，2021年起使用新的高中學業水平考試的合格性考試成績。高職院校對考生進行綜合評價，擇優錄取。學生也可參加統一高考進入高職院校。2017年通過分類考試錄取的學生應達到高職院校招生總數的60%以上。

??深化考試內容改革。由省統一命制的試題，以國家課程標準為依據，體現考試招生制度改革的總體要求。根據學科特點，科學設計試卷結構和命題內容，增強基礎性、綜合性，注重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。引導學校深入實施素質教育，促進學生全面發展。