傳聞稱2016教師工資改革方案基本敲定，教師漲工資或將全面啟動。曾經有這么一個笑話，聽到2015教師漲工資，首先想到的電器是空調;之后又聽到該類消息，美的空調;后來聽到農村教師漲工資，空調下鄉!可見，在漲工資的落實上，部分地區還是有一定的滯后性的。

作為人類靈魂的工程師，低廉的工資與付出極不成正比。有年齡較大的教師稱，起的比周扒皮還早，睡的比高長寶還晚。

的確，和早出晚歸，風雨兼程，一心教育相比，教師工資確實相對較低。2016教師漲工資就成了多數園丁們的期盼。

網上有教師漲工資最新消息稱，事業單位漲工資勢在必行。如果上述信息屬實，那么在公立學校任職，同時有正式編制的教師將會獲得同樣的待遇——我國教師法第25條規定，教師工資不得低于公務員!水漲船高，隨著事業單位、公務員工資上調，教師漲工資應該不難。

不過，上述教師漲工資最新消息并未得到證實。

網上傳言稱“教育部出臺最新教師工資改革試點方案”。對此，教育部新聞辦公室官方微博也于7月作出回應進行辟謠。

網傳所謂的“方案”稱，將取消中、小學教師職稱工資，改革后教師收入由基本工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等構成�；�本工資按照教師資格定為小學、初中、高中、大專、大學教師分別為3000元、3500元、3800元、4100元、4500元……

就此事，教育部回應稱，按照規定，包括各級各類學校在內的事業單位收入分配改革由國務院授權人社部、財政部研究制定并統一部署。目前，教師工資仍實行2006年事業單位收入分配改革建立的崗位績效工資制度。教師工資由崗位工資、薪級工資、績效工資和津貼補助四部分組成，其中，崗位工資主要體現崗位職責和要求，薪級工資主要體現實績和貢獻，津貼補貼主要體現向艱苦邊遠地區和特殊崗位的傾斜。

當然，2016教師工資改革方案還應與各地的經濟情況有關。一是地域差異化，二是部分縣市不執行地方補貼，三是部分地區還存在變相克扣教師工資現象，以上三種因素，使得教師漲工資最新消息越來越像空調。

不過，考慮到物價上漲，各省最低工資標準調高，以及十八大提出來2020年收入翻番的目標，2016教師漲工資應該是板上釘釘的事情。湖北華圖教育也將同教師朋友一起，繼續關注教師漲工資最新消息。