轉(zhuǎn)眼間2018級三亞理工職業(yè)學(xué)院新生就要開學(xué)了。時光荏苒，至今記得四年前爸爸送我上學(xué)時的情景。眨眼之間，大學(xué)已經(jīng)離我越來越遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)停留在那年6月。這四年，有小確幸也有說不清的遺憾。可能是一張紙寫滿卻從未實現(xiàn)的計劃表，也可能是一個個明天約卻從未實現(xiàn)的諾言。高考升學(xué)網(wǎng)帶你一起了解關(guān)于2018年三亞理工職業(yè)學(xué)院錄取通知書、三亞理工職業(yè)學(xué)院開學(xué)時間及三亞理工職業(yè)學(xué)院入學(xué)考試轉(zhuǎn)專業(yè)相關(guān)政策，還有三亞理工職業(yè)學(xué)院宿舍條件分配方案等相關(guān)信息，希望對三亞理工職業(yè)學(xué)院的準(zhǔn)大學(xué)生有幫助。

三亞理工職業(yè)學(xué)院位于三亞市迎賓大道學(xué)院路，毗鄰古人類文化遺址??國家文物保護(hù)單位落筆洞及熱帶風(fēng)情萬科森林公園，與創(chuàng)造了中國民辦高等教育奇跡的三亞學(xué)院為鄰。校園依山近海，空氣清新，自然環(huán)境優(yōu)美，人文氛圍濃厚。

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三亞理工職業(yè)學(xué)院是由海南省教育廳批準(zhǔn)，國家教育部備案的普通高等學(xué)校（3年制專科），三亞理工職業(yè)學(xué)院與三亞學(xué)院同為兄弟院校，兩院為同一校長、同一黨委書記陸丹，遵循同一先進(jìn)育人理念，共享兩院各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，攜手共進(jìn)，互通有無。在校學(xué)生既可接受三亞理工“雙師型教師”一線專業(yè)技能知識“手把手教學(xué)”，又可汲取三亞學(xué)院高水準(zhǔn)教師理論教學(xué)精髓。學(xué)院根據(jù)李書福先生提出的“學(xué)生走進(jìn)校園的目的是為了更好地走向社會”的辦學(xué)理念，借助國家多年高職教育的優(yōu)勢積淀和三亞市獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢，用國際化視野打造現(xiàn)代高職教育，探索并踐行高效運(yùn)行機(jī)制，大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革創(chuàng)新，在實踐中不斷探索、發(fā)展、前進(jìn)。兩院總占地面積3500畝，建筑總面積近60萬平方米，共有在校學(xué)生近25000名，擁有學(xué)術(shù)交流中心、藝術(shù)中心、實驗中心、計算機(jī)中心、高科技圖書館、標(biāo)準(zhǔn)游泳池、高爾夫練習(xí)場，現(xiàn)代體育場、風(fēng)雨運(yùn)動場以及籃排網(wǎng)球場等系列現(xiàn)代化教學(xué)、生活設(shè)施。校園網(wǎng)以千兆為主干，網(wǎng)絡(luò)100%覆蓋教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)，學(xué)院教學(xué)區(qū)及圖書館均實現(xiàn)了Wi-Fi全覆蓋，學(xué)院具有設(shè)施齊全、功能完善的教學(xué)、生活設(shè)施與體育場館以及校內(nèi)交通車，有郵局、銀行、超市、通訊等服務(wù)網(wǎng)點，生活便利。

學(xué)院現(xiàn)設(shè)7個教學(xué)系（部），32個招生專業(yè)，涵蓋五大類技術(shù)技能人才培養(yǎng)基地。有一支教學(xué)經(jīng)驗豐富的教授與有一定實踐經(jīng)驗的雙師型教師的結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。現(xiàn)有21個校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地，73個校外實習(xí)實訓(xùn)基地，還有3個國家職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定機(jī)構(gòu)。

學(xué)院堅持“人才培養(yǎng)是學(xué)院的根本任務(wù)，質(zhì)量是學(xué)院的生命線，教學(xué)工作是學(xué)院的中心工作”的辦學(xué)思想；堅持“學(xué)生走進(jìn)校園的目的是為了更好地走向社會”的辦學(xué)理念；堅持“自立圖強(qiáng)、上進(jìn)圖優(yōu)、技術(shù)立足、人格立身”的校訓(xùn)精神；堅持“依法辦學(xué)、民主管理、以人為本、和諧發(fā)展”的治校方略。

學(xué)院主要面向32個專業(yè)培養(yǎng)具有一定專業(yè)知識和職業(yè)能力的技術(shù)技能人才，招生對象為高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生及同等學(xué)力的學(xué)生，學(xué)制三年；同時，面向初中畢業(yè)生招生，實行五年一貫制培養(yǎng)。學(xué)院高度重視學(xué)生基礎(chǔ)知識、實踐能力與職業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，全方位打造適應(yīng)社會需求，勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的技術(shù)技能人才。

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