高考狀元一直都備受大家的關注，不管對于學校和還是當?shù)亟逃�系統(tǒng)，都是一件榮譽的事情。高考狀元歷來都誕生于艷羨的目光中，大家為他們的高分叫好，羨慕他們可以一步踏入國內知名學府。本文高考升學網(wǎng)為大家介紹歷年海口高考狀元的相關資料和考分情況，看看從他們身上可以學到哪些可以學到的寶貴的經驗。

1、2020年海口高考狀元名單是誰

截至目前我網(wǎng)還沒有得到海口高考狀元的最新資料，聚志愿網(wǎng)站已經公布2020年海口高考狀元的最新消息，考生和家長可以去聚志愿瀏覽查看了。

2、海口高考狀元名單資料是誰

暫無數(shù)據(jù)

3、2018年海口高考狀元名單資料是誰

4、2017年海口高考狀元名單資料是誰

5、2016年海口高考狀元名單資料是誰

文科第一名宋遠航，總分931分，海南中學高三(20)班

這個“一姐”她當定了

三年前中考她第一今年高考她還是第一

2016年海南省高考成績于6月23日下午放榜，海南中學高三(20)班學生宋遠航摘取全省文科第一名桂冠。對此，沒有任何人感到意外。這位2013年曾以中考分數(shù)全省第一的優(yōu)異成績被海中錄取的女生，從高一到高三，成績一直遙遙領先。

本屆高三年級長鄭會鋒老師常說的一句話是：宋遠航的答卷是“標準答案”。高三(20)班的班主任解愛群老師更是由衷地稱贊：這是一個全面發(fā)展、難得的拔尖人才。

走在人群里，宋遠航只是一個外表柔弱纖細的姑娘，她皮膚白晰，留著齊耳短發(fā)，說話輕聲細語。然而，一旦與其對話，立刻會感覺到她所輻射出的智慧光芒。

書寫傳奇：中考高考她都是海南第一

“你平時成績這么好，參加高考會不會感覺緊張？”有不少人這么問她。

“每個人都會有心理負擔。參加高考，不可能不緊張。”宋遠航說，回頭再想高考三天，真正做到了心無雜念、全力以赴，當時只有一個念頭是：要通過高考證實自己的實力。一門心思考試，原本是心思最純粹的日子。

2013年7月19日，中考成績發(fā)布第二天，南國都市報二版顯著位置報道過宋遠航的故事：當時她是海南中學初三(11)學生，考出了782分(不含省定優(yōu)惠照顧政策加分)的優(yōu)異成績。

在初中階段，宋遠航曾獲評2012年度及2014年度“海南省三好學生”，曾于2014年獲得“海南省宋慶齡獎學金”。她寫得一手好文章，曾連續(xù)兩次獲“圣陶杯”作文競賽獎項；參加全國中學生英語能力競賽多次獲獎……年紀小小的她，那時候在海南中學名氣已經很大。

在高中期間，宋遠航更是同學心目中的傳奇人物。“她的成績一直遙遙領先，在高考前大家就知道，宋遠航不可能不是第一名。”在海南中學讀高一的顏同學說，宋遠航是自己心目中的偶像。

欣賞宋遠航的人，包括今年奪取全省理科第一名桂冠的云雯。她說，在文理分科之前，宋遠航的理科成績也非常出色。不過，她對文科更感興趣一些，于是選擇報讀文科。

宋遠航曾獲評2014年“感動海中人物”。所獲頒獎詞如下：她是學生心目中的榜樣，孜孜不倦，上下求索，成績斐然。她愿意以明朗的笑容欣賞每一個人、溫暖每一個人，出乎其類，拔乎其萃，她是班級可愛的小太陽，以滿滿的正能量伴我們前行！

學習方法：有規(guī)劃還要做精細化管理

有人問宋遠航：你認為自己是學霸嗎？宋遠航堅定地搖搖頭。“我不認為自己是學霸，平時學習成績也有波動。不是每一次都能發(fā)揮到最好，但我會要求自己盡最大努力。”

談及學習方法，她的觀點是，遇到不懂的問題，要及時向老師請教，根據(jù)個人的興趣愛好等實際情況，做好學習規(guī)劃，同時，進行精細化管理。

談及學習心得，她的經驗是：要有自己的夢想，結合自己的興趣，努力發(fā)揮專長。

精力專注，事半功倍，是宋遠航所總結的最適合自己的學習經驗之一。據(jù)其各科老師介紹，宋遠航在課堂上非常認真，學習效率高，學習基礎打得牢固。

老師評價：她的答卷是“標準答案”

除了學習成績外，宋遠航的口才、組織領導能力也給老師同學們留下了深刻印象。

本屆高三年級長鄭會鋒老師常說的一句話是：宋遠航的答卷是“標準答案”。她寫的作文，被眾多同學當作范文。而且，從那手漂亮的字跡中，可看出其扎實的書寫功底。

高三(20)班的班主任解愛群老師更是由衷地稱贊：這是一個全面發(fā)展、難得的拔尖人才。“遇上這樣的孩子，我感覺特別幸福，也感覺特別幸運。”解老師說，她不僅智商高，而且情商高，各方面能力都很強。平時她是老師的小助手，經常幫助老師做一些諸如考試分數(shù)統(tǒng)計等繁瑣而且枯燥的工作。宋遠航的生活簡樸，從來不和同學攀比吃穿。她還是個講原則的學生，老師布置的任務堅持執(zhí)行，決不馬虎。她還是一個善解人意的女孩，平時樂于助人。

“從她的作文中就能看出來，她寫的文章思維十分縝密，邏輯思維很好。”數(shù)學老師唐盛彪說，“在學校的數(shù)學小組活動中，她每次講解數(shù)學難題都能分析得頭頭是道，都可以當一名‘小老師’了。”