構(gòu)以“教學目標區(qū)別化設定、課堂教學遞進式兼顧、輔導助學個別化展開、作業(yè)考試分層次設計、特需課程自主性選修、評價機制個性化激勵”為特質(zhì)的差異性教育。首批招聘教師17人，包括1-2名外教

在教師隊伍建設方面，2015學年，學校按照10個教學班的預設規(guī)模招聘教師，共招聘17人。

其中在職教師7位。其招募的條件是：在職教師原則上以獲得市級及以上教壇新秀、優(yōu)秀教師等綜合性榮譽稱號，突出了“優(yōu)秀”+“年輕”。在此基礎上，外聘1-2名外籍教師，并開設相應課程。

另有新教師10名。在招考新教師時，報名達到了1:18，競爭可謂激烈。

最后錄用的10名新教師中研究生學歷的有4人，其中還有香港科技大學畢業(yè)的研究生。

記者了解到，在接下來的課程安排上，語文、數(shù)學、英語、科學教師主要將以在職優(yōu)秀教師擔任，其他學科按照在職優(yōu)秀教師與新教師相結(jié)合的方式布局。