相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)體系。其中，成人教育和遠(yuǎn)程教育已基本形成了專(zhuān)科、本科及研究生等多層次辦學(xué)格局。為加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，學(xué)校本著“保證基礎(chǔ)，拓寬知識(shí)，校企結(jié)合，強(qiáng)化訓(xùn)練”的原則，將實(shí)踐教學(xué)部分分為“實(shí)驗(yàn)、實(shí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)崗”四個(gè)階段，為學(xué)生掌握不同專(zhuān)業(yè)的關(guān)鍵技能奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗 經(jīng)過(guò)四十多年的努力，學(xué)校逐步探索出了具有地方、行業(yè)、職業(yè)和時(shí)代的高等農(nóng)林教育發(fā)展模式，辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)效益、教學(xué)質(zhì)量等各項(xiàng)指標(biāo)均居全國(guó)高等農(nóng)林專(zhuān)科學(xué)校前列，事業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出了教學(xué)質(zhì)量不斷提高、辦學(xué)日趨突出、社會(huì)影響逐步擴(kuò)大、學(xué)生就業(yè)率良性攀升的態(tài)勢(shì)。１９９７年至今，學(xué)校畢業(yè)生均供求比連續(xù)６年達(dá)１∶５以上，２００２年，個(gè)別專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生供求比甚至達(dá)到１∶４。 兩年來(lái)，學(xué)校共有７人被確定為省級(jí)骨干教師，３人被選拔為河南省跨世紀(jì)學(xué)術(shù)、技術(shù)帶頭人，其中１人獲河南省杰出人才創(chuàng)新基金，３人獲得河南省杰出青年基金，３人進(jìn)入河南省高等學(xué)校創(chuàng)新人才工程（占全省總數(shù)的８％）。僅２００１年學(xué)校就承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)科學(xué)研究項(xiàng)目８０項(xiàng)，其中國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目１項(xiàng)、教育部留學(xué)回國(guó)人員科研基金１項(xiàng)、河南省杰出人才創(chuàng)新基金１項(xiàng)、河南省重大科技攻關(guān)項(xiàng)目１項(xiàng)、省級(jí)項(xiàng)目１５項(xiàng)、廳級(jí)項(xiàng)目４０項(xiàng)、科普項(xiàng)目２１項(xiàng)。由學(xué)校牽頭主持的教育部教改計(jì)劃項(xiàng)目“高等農(nóng)林教育專(zhuān)科人才素質(zhì)要求和培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”，于２００１年獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，成為２００１年河南省有關(guān)教學(xué)研究方面惟一獲得一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng)。 ４０多年來(lái)，學(xué)校歷經(jīng)風(fēng)雨、自強(qiáng)不息，走過(guò)了曲折而輝煌的歷程，并逐步形成了“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、求實(shí)創(chuàng)新”的牧專(zhuān)精神，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了一大批“精技術(shù)、會(huì)管理、善管理”專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，他們?cè)诟鳁l戰(zhàn)線上為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了令人矚目的成績(jī)，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀人才和一些省內(nèi)外知名的企業(yè)家，這些不知疲倦，奮力拼搏的優(yōu)秀畢業(yè)生，在為社會(huì)進(jìn)步做出突出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也為母校贏得了自豪和榮譽(yù)。