放到人生的長河里，高考只是一次經歷，或成功或失敗，都以此為起點開啟你繼續體驗經歷人生的大門，只要努力，只要做好自己，都會最終成就自己，本文主要幫大家整理了哈爾濱劍橋學院預測分數線是多少的話題，包含哈爾濱劍橋學院在全國各省錄取分和錄取位次，考生可以對照自己的省份查詢哈爾濱劍橋學院在本省的錄取分和位次數據，及2023年哈爾濱劍橋學院預測分數數據。

一、哈爾濱劍橋學院預測分數線是多少

哈爾濱劍橋學院預測分數線是291分到485分之間，最低錄取位次排名在314509名到13187名之間，不同的省份錄取預測分和位次不同。

1、哈爾濱劍橋學院在黑龍江2022年理科最低錄取分數線是310分，其對應的最低錄取位次為83537名;

2、哈爾濱劍橋學院在黑龍江2022年文科最低錄取分數線是365分，其對應的最低錄取位次為25768名;

3、哈爾濱劍橋學院在江西2022年文科最低錄取分數線是480分，其對應的最低錄取位次為46594名;

4、哈爾濱劍橋學院在貴州2022年文科最低錄取分數線是474分，其對應的最低錄取位次為42508名;

5、哈爾濱劍橋學院在云南2022年理科最低錄取分數線是454分，其對應的最低錄取位次為79987名;

6、哈爾濱劍橋學院在甘肅2022年文科最低錄取分數線是425分，其對應的最低錄取位次為26367名;

二、哈爾濱劍橋學院在全國各省最低錄取分數線

1、2022年哈爾濱劍橋學院在全國各省錄取分數線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
天津	綜合(不限)	本科B	2022	476	39727
河北	歷史	本科	2022	451	63308
河北	物理	本科	2022	433	173411
山西	理科	本二C	2022	372	35362
山西	文科	本二C	2022	408	14738
內蒙古	理科	本二A	2022	323	58622
內蒙古	文科	本二A	2022	374	18148
遼寧	歷史	本科	2022	430	27031
遼寧	物理	本科	2022	418	82848
吉林	理科	本二A	2022	380	50132
吉林	文科	本二A	2022	416	15879
黑龍江	理科	本二A	2022	310	83537
黑龍江	文科	本二A	2022	365	25768
安徽	理科	本二	2022	435	163275
安徽	文科	本二	2022	480	52250
江西	理科	本二	2022	440	128851
江西	文科	本二	2022	480	46594
山東	綜合	1段	2022	454	260292
河南	理科	本二	2022	405	314509
廣西	理科	本二	2022	315	165847
廣西	文科	本二	2022	391	71675
四川	理科	本二	2022	426	186000
四川	文科	本二	2022	466	74577
貴州	理科	本二	2022	362	130115
貴州	文科	本二	2022	474	42508
云南	理科	本二	2022	454	79987
云南	文科	本二	2022	485	56198
甘肅	理科	本二	2022	345	83759
甘肅	文科	本二	2022	425	26367
新疆	理科	本二	2022	291	38823
新疆	文科	本二	2022	336	13187

2、2021年哈爾濱劍橋學院在全國各省錄取分數線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
天津	綜合(不限)	本科B	2021	476	38529
河北	歷史	本科	2021	459	64099
河北	物理	本科	2021	417	160051
山西	理科	本二C	2021	353	33910
山西	文科	本二C	2021	393	17139
內蒙古	理科	本二A	2021	306	57036
內蒙古	文科	本二A	2021	400	18511
遼寧	歷史	本科	2021	487	23846
遼寧	物理	本科	2021	406	78273
吉林	理科	本二A	2021	372	44192
吉林	文科	本二A	2021	408	15370
黑龍江	理科	本二A	2021	295	77819
黑龍江	文科	本二A	2021	362	24296
安徽	理科	本二	2021	415	156639
安徽	文科	本二	2021	519	51785
江西	理科	本二	2021	443	115105
江西	文科	本二	2021	505	41752
山東	綜合	1段	2021	461	238715
河南	理科	本二	2021	414	277505
河南	文科	本二	2021	470	92392
廣西	理科	本二	2021	352	131117
廣西	文科	本二	2021	422	46411
四川	理科	本二	2021	433	173698
四川	文科	本二	2021	475	66708
貴州	理科	本二	2021	370	125185
貴州	文科	本二	2021	480	42025
云南	理科	本二	2021	442	88181
云南	文科	本二	2021	500	41170
甘肅	理科	本二	2021	349	79815
甘肅	文科	本二	2021	432	26821
新疆	理科	本二	2021	303	35076
新疆	文科	本二	2021	350	12889

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三、哈爾濱劍橋學院最新師資介紹

一、集團概況集團由中國民辦教育協會副會長，民革中央教科文衛委員，北京大學光華管理學院MBA導師，北京大學企業家俱樂部理事于松嶺教授于1986年創建。集團董事長兼總裁由北京大學名譽校董、第十一屆中華全國青年聯合會委員、北京大學企業家俱樂部理事于越博士擔任。東方劍橋教育集團是覆蓋全學段的高品質、多元化教育提供者。作為國內教育層次最豐富的民辦教育集團，東方劍橋著力打造全程教育，實踐各層次優質教育，并積極探索未來教育。自1986年成立以來，集團不斷拓展教育板塊及覆蓋地域，目前在全國擁有大學、職業院校、中小學、直營幼兒園共170余所，輻射全國39個城市和地區，在校生8萬余人，教職員工1萬余人，創立至今已為國家培養了50多萬各類優秀人才。東方劍橋致力于凝聚國內外頂級資源與智慧，用教育推動社會發展。集團與國內外知名高校及專家保持緊密合作，2018年向北京大學捐建“北京大學基礎教育研究中心”，推動中國基礎教育改革與發展，并與芝加哥大學等海外知名學府開展合作，在項目中實踐先進的研究方法。放眼未來，集團將不斷推動教學內容與教學方法的創新發展，進一步提升智能教育水平，并繼續探索教育與社會、與環境、與科技的關系，實現教育的無限可能。二、學校現狀哈爾濱劍橋學院自1996年由東方劍橋教育集團投資創辦以來，秉承“志藏天地、學貫中西”的校訓精神，踐行“育人為本、質量立校、特色發展”的辦學理念，遵循“貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，培養德、智、體、美、勞全面發展的應用型人才，辦好人民滿意的大學”的辦學宗旨，立足龍江、面向全國，為經濟社會發展服務，努力建設成為特色鮮明的高水平應用型大學。學校占地面積72.29萬m?，建筑面積44.78萬m?；固定資產總值25.53億元，現有教學科研儀器設備總值6722萬元；多媒體教室204間；紙質圖書121.14萬冊，電子圖書155.87萬冊，數據庫38個；實驗室（中心）158個。現有大學生活動中心、大學生創新創業中心、大學生服務中心、教師發展中心、大學生就業指導與服務中心、大學生心理健康教育與咨詢中心等六大中心。學校設有8個二級學院，3個教學部，共設有28個本科專業，涵蓋工學、管理學、教育學、文學、藝術學、經濟學6大學科門類，形成了“以工學、管理學為主，學前教育為特色，藝、經、文等多學科協調發展”的專業布局。其中，學前教育專業為黑龍江省重點專業及“黑龍江省一流本科專業建設點”，學前教育學學科為黑龍江省重點建設學科。設有高教研究所、黑龍江省學前教育研究所、中韓學前教育研究發展中心，中國人生科學學會教育信息化專業委員會設立在學校。目前，學校已獲批成為教育部高校畢業生就業協會創新創業分會理事長單位，硅谷全球創業者學院黑龍江分院、中國雙創黑龍江中心、中國交通在線黑龍江中心4個國際及國家級辦公機構設立在學校。學校建有省內最領先的VBSE虛擬仿真實驗教學中心、最具特色的教師教育實訓基地、省內覆蓋最全的藝術學院教授工作室，蔚來新能源汽車產業學院、教育部中瑞智能制造產業學院、騰訊電子商務產業學院及東方劍橋教育產業學院等新型實習-實訓-就業一體化產教融合機構，正在建設東北三省最先進的智能制造人才培養基地－智能制造實踐創新中心。為保證學生多渠道實現學業提升，2021年，學校與沈陽工業大學等學校建設了研究生聯合培養基地，與英國、加拿大、馬來西亞等名校簽署了研究生聯合培養協議。學校面向全國17個省、市、自治區招生，目前全日制在校生9558人。現有教師586人,自有專任教師中正高級33人，副高級78人，高級職稱占自有專任教師的37.76%；具有碩士及以上學位教師206人，占自有專任教師的70.07%。近年來，榮獲“黑龍江省高校師德先進集體”3個；“黑龍江省高校師德先進個人”10人；“全省教育系統師德先進集體”1個；近3年，共評選校級教學名師15人、優秀教師95人、優秀教學成果獎35項，教師參加比賽獲得國際級獎2項、國家級獎3項、省級獎13項。學校堅持以學生為中心，注重學生應用能力的培養，確立了“培養掌握基本理論，靈活運用基本知識（雙基），專業技能和實踐能力強（雙能），有創新精神和創業能力（雙創），有良好的思想品德和職業道德（雙德）的高素質應用型人才”的“4雙”人才培養目標。構建了“對口企業進校園、技術人員進課堂”的“2進”校企協同育人機制，制定了“培養規格與企業標準融合、教學內容與生產實際融合、教學過程與生產流程融合”的“3融合”育人規程，初步形成了“423”高素質應用型人才培養模式。學校以“一院一模式”為導向，培育專業優勢與特色，創新和凝練人才培養模式。六個二級學院分別形成了“三位一體、三雙一通”的學前教育專業特色人才培養模式；校企合作“五