新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的哈爾濱信息工程學(xué)院物流管理專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年哈爾濱信息工程學(xué)院物流管理專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、哈爾濱信息工程學(xué)院物流管理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年哈爾濱信息工程學(xué)院招生辦官方公布的物流管理專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道哈爾濱信息工程學(xué)院物流管理專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在黑龍江省份2021年的哈爾濱信息工程學(xué)院物流管理專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是303分，對應(yīng)的最低錄取位次在75410名；

2、在黑龍江省份2020年的哈爾濱信息工程學(xué)院物流管理專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是366分，對應(yīng)的最低錄取位次在28307名；

3、在河南省份2020年的哈爾濱信息工程學(xué)院物流管理專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是435分，對應(yīng)的最低錄取位次在263849名；

4、在四川省份2021年的哈爾濱信息工程學(xué)院物流管理專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是474分，對應(yīng)的最低錄取位次在67553名；

5、在四川省份2021年的哈爾濱信息工程學(xué)院物流管理專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是435分，對應(yīng)的最低錄取位次在171939名；

6、在云南省份2020年的哈爾濱信息工程學(xué)院物流管理專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是481分，對應(yīng)的最低錄取位次在43186名；

二、哈爾濱信息工程學(xué)院物流管理專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	物流管理專業(yè)	2021	黑龍江	文科	-	356	25479
2	物流管理專業(yè)	2021	黑龍江	理科	-	303	75410
3	物流管理專業(yè)	2020	黑龍江	文科	-	366	28307
4	物流管理專業(yè)	2020	黑龍江	理科	-	344	77422
5	物流管理專業(yè)	2022	黑龍江	文科	-	-	-
6	物流管理專業(yè)	2022	黑龍江	理科	-	-	-
7	(22000元/年)物流管理專業(yè)	2021	河南	文科	-	470	92392
8	(22000元/年)物流管理專業(yè)	2021	河南	理科	-	417	273082
9	(22000元/年；辦學(xué)地點(diǎn)校本部)物流管理專業(yè)	2020	河南	文科	-	472	91034
10	(22000元/年；辦學(xué)地點(diǎn)校本部)物流管理專業(yè)	2020	河南	理科	-	435	263849
11	(23800元/年)物流管理專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
12	(23800元/年)物流管理專業(yè)	2022	河南	文科	-	-	-
13	物流管理專業(yè)	2022	湖南	歷史	歷史+不限	-	-
14	物流管理專業(yè)	2022	湖南	物理	物理+不限	-	-
15	(文史類，4年，22000元/年，要求學(xué)生入學(xué)時(shí)自備筆記本電腦)物流管理專業(yè)	2021	廣西	文科	-	-	-
16	(理工類，4年，22000元/年，要求學(xué)生入學(xué)時(shí)自備筆記本電腦)物流管理專業(yè)	2021	廣西	理科	-	-	-
17	(文史類，4年，22000元/年)物流管理專業(yè)	2020	廣西	文科	-	-	-
18	(理工類，4年，22000元/年)物流管理專業(yè)	2020	廣西	理科	-	404	93766
19	物流管理專業(yè)	2021	四川	文科	-	474	67553
20	物流管理專業(yè)	2021	四川	理科	-	435	171939
21	物流管理專業(yè)	2020	四川	文科	-	459	66316
22	物流管理專業(yè)	2020	四川	理科	-	446	168177
23	物流管理專業(yè)	2021	云南	文科	-	472	57646
24	物流管理專業(yè)	2021	云南	理科	-	406	111929
25	物流管理專業(yè)	2020	云南	文科	-	481	43186
26	物流管理專業(yè)	2020	云南	理科	-	440	92035
27	物流管理專業(yè)	2022	云南	理科	-	427	99626
28	物流管理專業(yè)	2022	云南	文科	-	485	56198

哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院和哈爾濱信息工程學(xué)院哪個好 2023分?jǐn)?shù)線排名對比

哈爾濱信息工程學(xué)院和燕京理工學(xué)院哪個好 2023分?jǐn)?shù)線排名對比

麗江文化旅游學(xué)院和哈爾濱信息工程學(xué)院哪個好 2023分?jǐn)?shù)線排名對比

鄭州工商學(xué)院和哈爾濱信息工程學(xué)院哪個好 2023分?jǐn)?shù)線排名對比

哈爾濱信息工程學(xué)院在湖南高考專業(yè)招生計(jì)劃2023(人數(shù)+代碼)

2023年哈爾濱信息工程學(xué)院高考錄取結(jié)果什么時(shí)候出來(公布時(shí)間)

2023年哈爾濱信息工程學(xué)院高考錄取通知書什么時(shí)候發(fā)及EMS快遞查詢

哈爾濱信息工程學(xué)院和長春電子科技學(xué)院哪個好 2023分?jǐn)?shù)線排名對比

2023年哈爾濱信息工程學(xué)院高考錄取結(jié)果查詢官網(wǎng)網(wǎng)址入口

哈爾濱信息工程學(xué)院怎么樣好不好(什么檔次、王牌專業(yè)、院校分?jǐn)?shù)線)

哈爾濱信息工程學(xué)院特色王牌專業(yè)有哪些

哈爾濱信息工程學(xué)院和南昌理工學(xué)院哪個好 2023分?jǐn)?shù)線排名對比

三、哈爾濱信息工程學(xué)院師資和院系介紹

哈爾濱信息工程學(xué)院，國家示范性軟件學(xué)院。現(xiàn)擁有哈東、江北兩個校區(qū)，總占地面積1045畝，校舍建筑面積25.6萬平方米，在校動態(tài)學(xué)生數(shù)8000余人。實(shí)在辦學(xué)，穩(wěn)步前進(jìn)。學(xué)校堅(jiān)持以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為中心，將品格、知識、能力“三位一體”的教育理念，貫穿人才培養(yǎng)全過程。以培養(yǎng)“卓越IT工程師”為育人目標(biāo)，恪守師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，形成了“規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精”的校訓(xùn)和“積極、踏實(shí)、開放、學(xué)習(xí)”的校風(fēng)。2003年，學(xué)校與哈爾濱工業(yè)大學(xué)成為黑龍江省僅有的兩所進(jìn)入國家首批35所示范性軟件學(xué)院的院校，是國家勞動部、信息產(chǎn)業(yè)部聯(lián)合批準(zhǔn)的電子信息產(chǎn)業(yè)高技能人才培訓(xùn)基地，在教育部高等教育人才培養(yǎng)工作水平評估后結(jié)論為“優(yōu)秀”，被教育部授予全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體。 忠于守舊，樂于迎新。學(xué)校以計(jì)算機(jī)、信息類工科專業(yè)為基石，致力于探索應(yīng)用學(xué)科與基礎(chǔ)學(xué)科交叉融合之路，設(shè)置新興交叉學(xué)科，拓展與計(jì)算機(jī)復(fù)合的電商類、管理類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。現(xiàn)開設(shè)了軟件工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、自動化、電子商務(wù)、物流管理、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺設(shè)計(jì)傳達(dá)設(shè)計(jì)等熱門專業(yè)。植根實(shí)踐，人人成才。學(xué)校各專業(yè)學(xué)科借力校企合作成果，與蘋果、谷歌、華為、阿里巴巴、百度等國際優(yōu)秀企業(yè)同建共育，建設(shè)了云計(jì)算應(yīng)用研究室、無障礙空間設(shè)計(jì)研究室、大數(shù)據(jù)挖掘研究室等前沿實(shí)驗(yàn)室、科研室116間，結(jié)合數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和“筆記本大學(xué)”的學(xué)習(xí)條件，建立了硬件+軟件、線下+線上、筆記本+實(shí)驗(yàn)室的3×2實(shí)踐教學(xué)體系。同時(shí)，通過“專業(yè)課前置”、核心課程“三進(jìn)階”、課題設(shè)計(jì)“大作業(yè)”等集中實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，改良和催化了教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生“批量成才、人人成才”。