新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的荊州理工職業(yè)學院建設工程管理專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年荊州理工職業(yè)學院建設工程管理專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、荊州理工職業(yè)學院建設工程管理專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年荊州理工職業(yè)學院招生辦官方公布的建設工程管理專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道荊州理工職業(yè)學院建設工程管理專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在浙江省份2022年的荊州理工職業(yè)學院建設工程管理專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是420分，對應的最低錄取位次在232163名；

2、在湖北省份2021年的荊州理工職業(yè)學院建設工程管理專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是337分，對應的最低錄取位次在123815名；

3、在湖北省份2021年的荊州理工職業(yè)學院建設工程管理專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是164分，對應的最低錄取位次在147074名；

4、在四川省份2019年的荊州理工職業(yè)學院建設工程管理專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是313分，對應的最低錄取位次在171587名；

5、在四川省份2022年的荊州理工職業(yè)學院建設工程管理專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是307分，對應的最低錄取位次在184596名；

6、在貴州省份2021年的荊州理工職業(yè)學院建設工程管理專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是188分，對應的最低錄取位次在209726名；

二、荊州理工職業(yè)學院建設工程管理專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	建設工程管理專業(yè)	2021	河北	物理	物理+不限	322	203803
2	(中校區(qū))建設工程管理專業(yè)	2022	浙江	綜合	不限	-	-
3	(中校區(qū))建設工程管理專業(yè)	2022	浙江	綜合	不限	420	232163
4	建設工程管理專業(yè)	2021	湖北	歷史	歷史+不限	337	123815
5	建設工程管理專業(yè)	2021	湖北	物理	物理+不限	164	147074
6	建設工程管理專業(yè)	2020	湖北	文科	-	186	111874
7	建設工程管理專業(yè)	2020	湖北	理科	-	182	188572
8	建設工程管理專業(yè)	2019	湖北	文科	-	155	110646
9	建設工程管理專業(yè)	2019	湖北	理科	-	150	187492
10	(辦學地點中校區(qū))建設工程管理專業(yè)	2022	湖北	歷史	歷史+不限	-	-
11	(辦學地點中校區(qū))建設工程管理專業(yè)	2022	湖北	物理	物理+不限	-	-
12	建設工程管理專業(yè)	2021	四川	理科	-	247	251071
13	建設工程管理專業(yè)	2020	四川	文科	-	211	204644
14	建設工程管理專業(yè)	2020	四川	理科	-	-	-
15	建設工程管理專業(yè)	2019	四川	文科	-	313	171587
16	建設工程管理專業(yè)	2019	四川	理科	-	244	252122
17	中校區(qū)建設工程管理專業(yè)	2022	四川	理科	-	231	277274
18	(中校區(qū))建設工程管理專業(yè)	2022	四川	文科	-	307	184596
19	(語種:不限)建設工程管理專業(yè)	2021	貴州	文科	-	230	125214
20	(語種:不限)建設工程管理專業(yè)	2021	貴州	理科	-	188	209726
21	(語種不限)建設工程管理專業(yè)	2020	貴州	文科	-	266	132390
22	(語種不限)建設工程管理專業(yè)	2020	貴州	理科	-	218	213100
23	(語種:不限)建設工程管理專業(yè)	2022	貴州	理科	-	-	-
24	(語種:不限)建設工程管理專業(yè)	2022	貴州	文科	-	-	-
25	建設工程管理專業(yè)	2019	寧夏	理科	-	222	-

荊州理工職業(yè)學院陜西錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

荊州理工職業(yè)學院在重慶錄取分數(shù)線是多少？2023最低位次排名

荊州理工職業(yè)學院的計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

荊州理工職業(yè)學院廣西錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

荊州理工職業(yè)學院在浙江錄取分數(shù)線是多少？2023最低位次排名

荊州理工職業(yè)學院的人物形象設計專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

荊州理工職業(yè)學院在云南高考專業(yè)招生計劃2023(人數(shù)+代碼)

荊州理工職業(yè)學院廣東錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

2023年荊州理工職業(yè)學院最低多少分能錄取上(專業(yè)分最低位次)

荊州理工職業(yè)學院在新疆高考專業(yè)招生計劃2023(人數(shù)+代碼)

荊州理工職業(yè)學院教務處電話號碼

荊州理工職業(yè)學院教務系統(tǒng)官網(wǎng)：http://www.jzlg.cn/jwgl/

三、荊州理工職業(yè)學院師資和院系介紹

"荊州理工職業(yè)學院于1983年經(jīng)湖北省人民政府批準成立，是教育部備案的公辦全日制普通高等學校，座落在人文薈萃的歷史文化名城——荊州，以工學為主，涵蓋經(jīng)濟、管理、藝術(shù)等專業(yè)大類。學校辦學歷史悠久、校風嚴謹、管理規(guī)范、鮮明。 學校堅持“立足荊州、面向湖北、輻射全國、凸顯理工、培育工匠”的辦學定位，秉承“以人為本、注重質(zhì)量、突出、服務社會”的辦學理念，遵循“厚德、勵學、篤行、立業(yè)”的校訓，以人才培養(yǎng)為根本的辦學方向，狠抓內(nèi)涵建設，積極探索校企合作、產(chǎn)教融合、工學結(jié)合、產(chǎn)學并舉之道，積極推動以“學校招生與企業(yè)招工相銜接，校企育人“雙重主體”，學生學徒“雙重身份”現(xiàn)代學徒制試點，努力創(chuàng)建數(shù)字理工、智慧理工和品質(zhì)理工，致力于建設學生向往、社會需求、人民滿意的“雙高”院校（即高水現(xiàn)代化高職院校和高水專業(yè)群）。 學校重點建設了2個中央財政支持的“高等職業(yè)學院提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項目專業(yè)（電子商務、應用電子技術(shù)）；1個教育部聯(lián)合保監(jiān)會、江泰保險經(jīng)紀股份有限公司共同開展的“江泰保險實用型人才培養(yǎng)培訓基地”項目；3個湖北省高等職業(yè)教育重點專業(yè)（光電技術(shù)應用、應用化工技術(shù)、保險）；3個湖北省專業(yè)（光電技術(shù)應用、保險、汽車制造與裝備技術(shù)）；1個湖北省品牌專業(yè)（計算機應用技術(shù)）；2個湖北省普通高等學院戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃項目（光電技術(shù)應用、應用化工技術(shù)）；3個中央財政支持高等職業(yè)教育實訓基地（光電技術(shù)應用、建筑工程技術(shù)、模具）；2個湖北省高等職業(yè)教育實訓基地（電工電子及自動化實訓基地、應用化工實訓基地）；1個國家級綠色照明示范基地；1個照明設計師人才培養(yǎng)基地；1個湖北省服務外包人才培養(yǎng)（訓）基地；1個空軍航管處無人機飛行基地，1個荊州市科普教育基地；1個荊州市創(chuàng)業(yè)示范基地；1個荊州市科技企業(yè)孵化器；1個荊州市大學生實實訓基地；1個荊州市大學生創(chuàng)業(yè)（孵化）基地。 學校將以，以質(zhì)量發(fā)展，堅持以系統(tǒng)推進涵蓋政治教育、職業(yè)精神教育、職業(yè)技能教育的“三育工程”為抓手，牢固樹立“聚焦內(nèi)涵，聚焦學生，聚焦質(zhì)量”的“三聚意識”，堅持“以普通高等職業(yè)教育為主體，以繼續(xù)教育和中職教育為兩翼”的“一主兩翼”發(fā)展思路，實現(xiàn)中高職一體化發(fā)展，厚植內(nèi)涵建設，擴大辦學規(guī)模，努力實現(xiàn)辦學效益提高、發(fā)展人氣指數(shù)上揚、師生幸福指數(shù)上升的工作目標，做強中職、做優(yōu)高職、做大培訓、創(chuàng)辦政行企校滿意的優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校。 學校秉承“三個一切”、“兩個愛”及“三位一體”師生關(guān)系的工作理念，堅持“以學生為中心，以能力為本位”，促進學生全面且可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)滿足湖北省和荊州市經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。 學校將堅持以高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃