吉林新高考選科3+1+2組合分析，“3+1+2”模式是一種高考模式，“3”為全國統一高考科目的語文、數學、外語，“1”為“首選科目”要求從物理、歷史2門科目中確定1門，“2”為“再選科目”要求從思想政治、地理、化學、生物學4門科目中確定2門。其中，語文、數學、外語3門使用全國卷；物理、歷史、化學、地理、思想政治、生物6門由各省市組織命題。

一、吉林高考選科3+1+2組合分析

吉林新高考啟動時間：2021年，執行時間：2024年，3+1+2模式。

吉林省作為第四批進入高考綜合改革的省份，從2021年秋季入學的高一年級學生開始進入高考綜合改革，2024年實行新高考。新高考包括語文、數學、外語3門統一高考科目和學業水平考試的3門選考科目，采取“3+1+2”模式。

變化一：科目設置不同

和現行方案相比，新方案統考科目為語文、數學、外語3門，不分文理，使用全國卷；選擇性科目由學生根據高校選科要求，結合自身特長興趣，以及中學的辦學條件和特色，首先在物理和歷史中選擇1門，再從思想政治、地理、化學、生物中選擇2門，即“3+1+2”模式。語文、數學、外語3門科目，以及選擇性考試科目的考試時間安排在每年6月，考試成績當年有效。

變化二：分值變化

現行方案中，文科類、理科類考生三門統考總分為480分。各科分值設定為：語文160分，數學160分，外語120分。語文、數學分別另設附加題40分。兩門選修科目測試，以等級來呈現的。

江蘇省教育廳廳長葛道凱說，新方案高考總分值設置為750分，語文、數學、外語3門科目以每門150分計入總分，其中外語科目含聽力考試30分；選擇性考試科目每門均為100分，其中，物理、歷史科目以原始分計入總分，其余科目以等級分計入總分。

二、吉林新高考政策方案解讀

吉林省公布了新高考政策的消息，主要決定取消吉林省高考中的文理、學業水平考試和選拔考試。具體內容如下：

1.考試的總體安排

測試組件：

從2021秋季一年級學生開始，將學業水平考試分為合格考試和選擇性考試。

考試科目：

資格考試：14門學科：語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術、音樂、藝術、體育和健康；

選拔考試：包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物六門學科。

考生：

資格考試：普通高中生、其他高中生、社會工作人員；

選拔考試：符合教育部和吉林省高考報名條件并報名參加考試的人員。

考試時間：

資格考試：每年組織兩次，分別安排在上學期末和下學期末；

選拔考試：每年組織一次，與全國統一高考同時進行。

性能顯示：

鑒定試驗：分為“合格和不合格”，鑒定試驗結果永久有效；

選拔考試：根據“等比例換算法”，優先選擇的科目以原始分數呈現，重新選擇的科目以年級換算分數呈現。所選考試成績在高考當年有效。

2.考試科目“3+1+2”

“3”：中文、數學和外語（包括英語、俄語、日語、法語、德語和西班牙語）；

“1”：物理和歷史，一門選修課；

“2”：思想政治、地理、化學和生物四門學科中的兩門。

3.考試日期

統一考試科目：語文、數學、外語和政治、歷史、生物、地理、物理和化學六門選修科目安排在每年6月同時舉行。其中，外語考試包括聽力和筆試，實行“一年兩次考試”。

4.成就的構成

總分=輥面總分+等級分

統一考試科目：語文、數學和外語。每個科目的滿分為150分，根據考試結果錄取總分；

選修科目：物理和歷史。每個科目的滿分為100分，總分按論文分數錄取；政治、生物、地理和化學，每門學科滿分100分，根據評分形式錄取總分。

5.錄取方式

按照“大學專業組”平行自愿報考，根據歷史和物理科目編制專業招生計劃，分別劃線、報考和錄取。

2、吉林省新的高考將于何時實施

從2021秋季入學的新生開始，將實施普通高校考試招生的綜合改革。到2024年，初步建立分類考試、綜合評價、多次錄取的普通高校考試招生制度。

3、如何計算吉林省新高考的分數體系

需要評分的原因：主要是因為學生選擇的科目不同，每個科目的難度也不同。因此，各科的原始分數不具有可比性，不能直接計入高考成績。為了公平公正，評分是必要的。

一般原則：根據“原始分數”將原始分數轉換為分數→ 百分率→ 等級→ 轉換分數”。

1.使用年級分配轉換公式進行計算和取整規則。

Y1：某一范圍內所有考生的原始分數范圍下限

Y2：某一范圍內所有考生的原始分數范圍上限

T1：表示相應級別的分配分區的下限

T2：表示相應級別的指定區域之間的上限

10：轉換后考生的成績

2.每個等級的比例分配給分區，如下所示：

3.以上述公式為例：

例如，如果同學a在地理測試中得了75分，那么他在指定的分區中處于B級。假設本次測試的分數被劃分為82~61范圍內的原始區間，則可根據上述公式進行換算：

解x≈ 80分，也就是說，候選人的最終得分是80分。

4.結論：采用年級計分方案，不僅可以解決考生連任科目之間的分數不相等、不能直接計入高考總分的問題，而且可以保證學生在各科目的分數排名順序不變。有利于高校人才的選拔。

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