江蘇高考語文卷難不難,今年江蘇高考語文卷難度系數點評

更新：2023-09-21 17:28:02 高考升學網

2020年江蘇高考語文試卷高考命題大綱，與2018年、江蘇語文卷相比，在考核目標、考試范圍與要求等方面基本沒有大的變化，增加了一些細節要求和知識點的考察，所以2020年江蘇高考語文卷難度系數預測和江蘇高考語文卷難度相當，不會太大出入，由于今年高考特殊的影響，大概率今年高考語文卷難度會降低。下面是高考升學網為大家整理了一些關于江蘇高考語文做題的注意事項，以及往年江蘇高考語文試卷的分析。江蘇高考語文卷難不難,今年江蘇高考語文卷難度系數點評

1、江蘇高考語文試卷考試注意事項

最多只能攜帶9樣物品進考場

考生只準攜帶2B鉛筆、0.5毫米黑色墨水的簽字筆、直尺、圓規、三角板、無封套橡皮、小刀、空白墊紙板和透明筆袋進入考場。嚴禁攜帶各種具有發送或者接收信息功能的設備（如手機、對講機等）電子存儲記憶錄放設備、手表（考場內設置時鐘，為考生提供時間參考）以及涂改液、修正帶、透明膠帶等物品進入考場。

所有科目考試不允許提前交卷

在考試過程中，考生應特別注意，應在每科開考前25分鐘(語文、外語為考前30分鐘)進入考場，考生進場時，監考教師將用金屬探測器檢查考生是否攜帶了禁帶物品。檢查完畢，經身份驗證后，考生憑準考證對號入座，并將準考證和身份證放在考桌靠走道一側，以備核驗。其中，身份驗證未通過的，監考員再次驗證身份。

開考信號發出后才能開始答題。開考15分鐘后(外語考試為開考前15分鐘起)考生不得入場。所有科目考試不允許提前交卷。

高校招生計劃6月中旬向社會公布

江蘇省普通高校招生計劃于6月中旬在《江蘇招生考試》（招生計劃專刊）上向社會公布。在每一批次平行院校志愿（藝術類傳統志愿）錄取結束后，院校的征求（平行）志愿計劃通過江蘇省教育考試院門戶網、志愿填報網向社會公布。

江蘇招生計劃分為文科類、理科類、體育類和藝術類，各校按專業公布對考生的選測科目要求（僅指文科類、理科類），按科類、分批次公布對考生學業水平測試等級要求。高校對考生的選測科目要求和學業水平測試等級要求將于6月中旬與普通高校招生計劃同時在《江蘇招生考試》（招生計劃專刊）上向社會公布。

2、往年江蘇高考語文試卷考點分析

一、能力立意，突顯語文素養

試卷堅持能力立意，在全面考查語文應用能力、審美能力和探究能力的基礎上，注重考查考生的獨立思考和創新能力，進而提升語文素養。今年的作文試題，貼近考生日常生活，富有時代氣息。作文命題做到“考生人人心中皆有,而人人筆下原無。”既讓考生有熟悉親切感，有話可說，同時又防止宿構和套作，很好地考查了考生的獨立思考和思辨能力。詩歌鑒賞題題型雖然比較常規，考查人物形象的分析和主旨情感，但都需要考生細讀文本，讀懂詩歌才能作答。文言文中客觀題考查對內容的概括和分析，選項設置緊扣原文細節，需要考生理解和把握關鍵段落的大意，有效地防止考生“瞎蒙”和“亂猜”，對考生的能力要求更高。此外，現代文閱讀中試題的設置都緊扣不同文本的關鍵能力，或考查整體感知能力，或考查概括信息能力，或考查深層探究能力，實現了對考生語文能力和語文素養全面而多角度的考查。

二、穩中有變，注重整體設計

試卷加強整體設計，集中表現在：一是題材的選擇。所選材料時間跨度大，涉及春秋、戰國、魏、唐、宋、明、清、近現代，直到當下。文本選擇追求語言的典范性，文化的品位性和思想的價值性。二是考點的分布。整份試卷注重考點合理分布，將語言運用、文本賞析、概括分析、審美體驗和文化理解等有機結合，全面考查考生素養。三是主客觀試題的比重。2021年，高考語文將實行全國統一命題，江蘇語文卷需要逐步接軌全國卷。今年的試卷在主客觀試題的比重方面努力向全國卷靠攏。三篇現代文閱讀主觀題減少，增加了5道客觀題。這5道題的選項涉及內容理解、語意分析和藝術特色賞析，均需要考生細讀原文，仔細分析方能得出答案。錯誤項的設置科學嚴謹，力求“錯得有理”，有效地提升了試題的信度和效度。語文運用題注意情境的設置，于真實情景中考查語言運用能力。如第3題，設置“憫農館”里的勞動場景，讓考生選出對應的勞動項目，新穎而富有生活氣息。需要提及的是，文言文閱讀雖然沒有模仿全國卷專門考查文學文化常識，但在翻譯題中考查了“汗血”“蹀躞”“康莊”“執鞭”等詞匯，從側面考查了學生的古代文化常識積累。

三、價值引領，強化教學導向

全卷具有濃郁的經典氣息和較高的文化品位。其中閱讀部分選文經典，文質兼美，滲透價值思考。文言文閱讀選的是鄒迪光《臨川湯先生傳》，滲透著湯顯祖為官之道、為人之真和讀書為文的品性。詩歌鑒賞選是的唐代古文運動領袖韓愈的《學諸進士作精衛銜石填海》，宣揚的是精衛的“專精”人生態度，至今仍有其現實意義。現代文閱讀（一）的小說《表妹》，于人物對話中折射“不懶散，勤勞作”的生活態度。其他兩篇現代文閱讀或議論嚴謹，或說明透徹，兼具概括性和形象性，同時引導考生關注現實生活。作文以“和而不同”話題，引導學生關注現實，關注多元文化和多彩文明，激活學生思辨。整個文題借“味”說理，意“味”深長，啟人深思，能夠激活考生思辨，有著很強的現實意義。名著閱讀題考查了古典小說《紅樓夢》《三國演義》，魯迅的《狂人日記》，巴金的《家》，老舍的話劇《茶館》，以及外國名著《老人與海》《歐也妮葛朗臺》，選材兼顧古今中外，側重考查對原著情節和全書主旨的理解和把握，引導學生真正深入閱讀原著。通過題料的選取，考點的設置和問題的引導，引導一線語文教師深入思考：語文教學究竟教什么，如何教，啟示教師要將語文學科教學上升到學科育人的高度。