新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的常熟理工學(xué)院服裝設(shè)計與工程專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年常熟理工學(xué)院服裝設(shè)計與工程專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、常熟理工學(xué)院服裝設(shè)計與工程專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年常熟理工學(xué)院招生辦官方公布的服裝設(shè)計與工程專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道常熟理工學(xué)院服裝設(shè)計與工程專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在江蘇省份2020年的常熟理工學(xué)院服裝設(shè)計與工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是342分，對應(yīng)的最低錄取位次在94510名；

2、在浙江省份2021年的常熟理工學(xué)院服裝設(shè)計與工程專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是558分，對應(yīng)的最低錄取位次在89005名；

3、在安徽省份2019年的常熟理工學(xué)院服裝設(shè)計與工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是500分，對應(yīng)的最低錄取位次在73109名；

4、在山東省份2022年的常熟理工學(xué)院服裝設(shè)計與工程專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是500分，對應(yīng)的最低錄取位次在150434名；

5、在四川省份2020年的常熟理工學(xué)院服裝設(shè)計與工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是512分，對應(yīng)的最低錄取位次在98238名；

6、在四川省份2019年的常熟理工學(xué)院服裝設(shè)計與工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是531分，對應(yīng)的最低錄取位次在93838名；

二、常熟理工學(xué)院服裝設(shè)計與工程專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2020	河北	理科	-	530	88738
2	服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2019	河北	理科	-	496	93501
3	服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2021	江蘇	物理	物理+化學(xué)	488	98727
4	服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2020	江蘇	理科	-	342	94510
5	服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	339	87977
6	服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2022	江蘇	物理	物理+化學(xué)	499	108624
7	(東湖校區(qū))服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2021	浙江	綜合	物 或 化 或 技	558	89005
8	(東湖校區(qū))服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2020	浙江	綜合	物 或 化 或 技	-	-
9	(東湖校區(qū))服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2020	浙江	綜合	物 或 化 或 技	568	81532
10	(東湖校區(qū))服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2019	浙江	綜合	物 或 化 或 技	-	-
11	(東湖校區(qū))服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2019	浙江	綜合	物 或 化 或 技	567	83469
12	(東湖校區(qū))服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2022	浙江	綜合	物 或 化 或 技	560	94647
13	(5800元/年)服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2021	安徽	理科	-	488	89923
14	(5800元/年)服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2020	安徽	理科	-	518	80336
15	服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2019	安徽	理科	-	500	73109
16	(5800元/年)服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2022	安徽	理科	-	492	95191
17	服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2020	福建	理科	-	492	47230
18	服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2019	福建	理科	-	470	46021
19	服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2021	江西	理科	-	474	87344
20	服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2020	江西	理科	-	526	49737
21	服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2019	江西	理科	-	514	45979
22	服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2022	江西	理科	-	491	70754
23	服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2021	山東	綜合	物 或 化	510	128097
24	服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2020	山東	綜合	物 或 化	520	131390
25	服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2019	山東	理科	-	503	107018
26	服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2022	山東	綜合	物 或 化	500	150434
27	(5800元/年；辦學(xué)地點東湖校區(qū))服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2021	河南	理科	-	513	123956
28	(5800元/年；辦學(xué)地點東湖校區(qū))服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2022	河南	理科	-	511	116434
29	(東湖校區(qū))服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2021	四川	理科	-	461	146612
30	(東湖校區(qū))服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2020	四川	理科	-	512	98238
31	(東湖校區(qū))服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2019	四川	理科	-	531	93838
32	服裝設(shè)計與工程專業(yè)	2022	四川	理科	-	483	118419

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三、常熟理工學(xué)院師資和院系介紹

常熟理工學(xué)院坐落于人文薈萃、山明水秀的國家歷史文化名城、國際花園城市——蘇州常熟，是江蘇省省屬公立全日制普通本科院校。1958年建校（蘇州師范專科學(xué)校），2004年經(jīng)教育部批準升本。學(xué)校堅持校地互動發(fā)展、校企合作的辦學(xué)思路，圍繞地方經(jīng)濟社會發(fā)展，著力培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，不斷提升科學(xué)研究和科技服務(wù)水，形成了以理工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局。學(xué)校是“國家教育體制改革”試點項目高校、國家“十三五”應(yīng)用型本科產(chǎn)教融合發(fā)展工程項目建設(shè)高校、教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點高校、全國高校質(zhì)量保障機構(gòu)聯(lián)盟副理事長單位、江蘇省首所省市共建省屬本科高校，至今已為國家和社會培養(yǎng)了十多萬名各類人才。六十余年的辦學(xué)歷程中，常熟理工學(xué)院受吳文化浸潤，經(jīng)幾代人的艱苦創(chuàng)業(yè)，形成了“立本求真、日新致遠”的校訓(xùn)，培育了“反對庸、追求卓越，負重奮進、敢于超越”的校園精神，確立了“質(zhì)量立校、名校、人才強校、文化興校、開放活校”的發(fā)展戰(zhàn)略，凝練了“注重通識、融入業(yè)界”的人才培養(yǎng)理念，走出了一條具有自身的發(fā)展道路。學(xué)校占地面積1800多畝，建筑面積60多萬方米，建有東湖和東南兩個校區(qū)。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)科研實儀器設(shè)備資產(chǎn)總值40190萬余元，圖書館館藏紙質(zhì)文獻176.05萬冊,數(shù)據(jù)庫31個,數(shù)字信息資源量35TB，辦有《東吳學(xué)術(shù)》（中國社會科學(xué)院創(chuàng)新工程科研評價中心核心期刊、CSSCI擴展版來源期刊）和《常熟理工學(xué)院學(xué)報》2本學(xué)術(shù)期刊。學(xué)校現(xiàn)設(shè)有14個二級學(xué)院（部），49個招生本科專業(yè)，涵蓋工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等7大學(xué)科門類，面向全國21個省招生；普通全日制在校本科生19749人，聯(lián)合培養(yǎng)全日制研究生100多人，繼續(xù)教育學(xué)院成人學(xué)歷教育在籍學(xué)生5800多人。現(xiàn)有教職工1551人，其中專任教師1100人，高級職稱702人，博士593人。國務(wù)院政府特殊津貼、省有突出貢獻中青年專家、省“333工程”“青藍工程”“六大人才高峰”“省雙創(chuàng)博士”入選264人次，國家級教學(xué)名師、省級教學(xué)名師4人，省優(yōu)秀教學(xué)團隊（科技創(chuàng)新團隊）11個。學(xué)校以“辦好一流應(yīng)用型本科教育，培養(yǎng)一流應(yīng)用型本科人才”為目標(biāo)，堅持“強化內(nèi)涵、樹立品牌、培育”，以品牌專業(yè)建設(shè)為引領(lǐng)，以專業(yè)認證為抓手，以產(chǎn)教融合為路徑，探索基于現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的跨學(xué)科、跨專業(yè)的復(fù)合型應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革。現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)模式改革明顯，建立了全國第一家電梯工程學(xué)院，全省第一家光伏科技學(xué)院，以及汽車工程、紡織服裝、人工智能、醫(yī)藥生物技術(shù)、智能制造等多個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，獲批2項省級重點產(chǎn)業(yè)學(xué)院。獲得1項國家級高等教育教學(xué)成果獎，23項省部級高等教育教學(xué)成果獎。承擔(dān)4項教育部新工科、新文科研究與實踐項目、50多項省部級教學(xué)改革研究項目。擁有7個國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點、4個教育部“卓越計劃”試點