電子書能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)嗎？

如今，電子圖書越來越普及。互動(dòng)性的電子圖書和教育軟件顯示出娛樂性和教育性的功能，有的還可以代替家長(zhǎng)為孩子講故事。

英國(guó)通信管理局的數(shù)據(jù)顯示，有39%的3至4歲兒童在家使用板電腦。而且，有很多家長(zhǎng)確信板電腦的教育軟件可以幫助孩子學(xué)習(xí)。一項(xiàng)針對(duì)457名家長(zhǎng)的調(diào)查中，有96%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子可以從教育軟件中學(xué)到知識(shí)。

需要注意的是，有情景再現(xiàn)功能的教育軟件能夠增加兒童的閱讀體驗(yàn)，但同時(shí)也影響著兒童想象力的發(fā)揮；形式多樣的電子圖書能夠促進(jìn)兒童閱讀的積極性，但是也可能影響注意力的集中。英國(guó)一項(xiàng)全國(guó)性閱讀調(diào)查顯示，電子圖書和紙質(zhì)圖書的交替閱讀，對(duì)兒童學(xué)習(xí)和詞匯量的掌握更有幫助。

美國(guó)南加利福尼亞州立大學(xué)校長(zhǎng)馬科斯·尼基亞斯：

未來的大學(xué)會(huì)是什么樣？

高等教育討論最熱烈的話題之一是網(wǎng)絡(luò)教育的作用與未來。對(duì)于傳統(tǒng)大學(xué)而言，網(wǎng)絡(luò)教育的興起是威脅還是機(jī)遇呢？

網(wǎng)絡(luò)教育提供了更大的靈活度，人們無須為學(xué)習(xí)做出艱難的職業(yè)或生活上的犧牲。在家里的電腦上，執(zhí)業(yè)會(huì)計(jì)師可以學(xué)習(xí)企業(yè)稅收方面的復(fù)雜知識(shí)；職業(yè)治療師可以學(xué)習(xí)如何改裝房間；中學(xué)教師可以學(xué)習(xí)差異化課程，幫助學(xué)生充分發(fā)揮各自的潛能。網(wǎng)絡(luò)課程的種類越來越多，內(nèi)容越來越細(xì)化，這為人們的職業(yè)生涯帶來了更多的機(jī)會(huì)。

但是，網(wǎng)絡(luò)教育的蓬勃發(fā)展是否會(huì)沖擊傳統(tǒng)的實(shí)體高校呢？我認(rèn)為不會(huì)。傳統(tǒng)高校是存在時(shí)間最長(zhǎng)的一類社會(huì)機(jī)構(gòu)，是獨(dú)特而充滿活力的場(chǎng)所，是智力資本和實(shí)體基礎(chǔ)設(shè)施的所在地，是各種發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的臺(tái)，并由此推動(dòng)了人類的進(jìn)步。

澳大利亞維多利亞大學(xué)教育學(xué)教授尼古拉·葉蘭德：

玩具真有教育作用嗎？

兒童都喜歡游戲，而且游戲通常被認(rèn)為是兒童學(xué)習(xí)的有效方式。隨著科技的發(fā)展，陪伴兒童