為推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)教育學(xué)理論的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)教育理論的創(chuàng)新，由首都師范大學(xué)教育學(xué)院主辦的第三屆現(xiàn)象學(xué)與教育學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)于9月18——20日在首都師范大學(xué)召開(kāi)。圍繞“現(xiàn)象學(xué)與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐”的主題，來(lái)自北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、山東師范大學(xué)等國(guó)內(nèi)十余所高校和臺(tái)灣東華大學(xué)、臺(tái)灣慈濟(jì)大學(xué)、加拿大阿爾伯塔大學(xué)、英國(guó)斯卡伯勒心理咨詢(xún)與治療機(jī)構(gòu)、丹麥VIA大學(xué)、瑞典哥德堡大學(xué)等學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)的一百多名專(zhuān)家學(xué)者，進(jìn)行了深入的研討。　

在變革的時(shí)代背景下，現(xiàn)象學(xué)視域中的教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐取得了豐碩的成果，但同時(shí)也面臨著諸多挑戰(zhàn)。首都師范大學(xué)副校長(zhǎng)周建設(shè)教授在開(kāi)幕式致辭中指出，現(xiàn)象學(xué)以“回到事情本身”為口號(hào)，不僅開(kāi)啟了當(dāng)代實(shí)踐哲學(xué)的傳統(tǒng)，而且為教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)等人文科學(xué)的研究和實(shí)踐提供了取之不竭的思想源泉。現(xiàn)象學(xué)強(qiáng)烈的實(shí)踐指向激勵(lì)我們不斷質(zhì)疑、反思、探究專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和日常生活經(jīng)驗(yàn)的復(fù)雜性與生動(dòng)性。　

加拿大阿爾伯塔大學(xué)名譽(yù)教授馬克斯范梅南教授認(rèn)為，“現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)”同時(shí)包含著兩個(gè)主題：“現(xiàn)象學(xué)”與“教育學(xué)”�！艾F(xiàn)象學(xué)”絕不僅僅是一個(gè)人文科學(xué)方法的名稱(chēng)，它同時(shí)也是一種哲學(xué)源泉，用于探索我們置身于其中的生活世界的意義，以及我們個(gè)人行為和決策的責(zé)任的本質(zhì)�，F(xiàn)象學(xué)是關(guān)于驚奇、語(yǔ)言和世界的科學(xué)。第二個(gè)主題詞“教育學(xué)”，則表達(dá)了我們的專(zhuān)業(yè)追求。教育學(xué)關(guān)注的是教育的機(jī)智、反思以及成年人在與孩子相處時(shí)具有教育意義的反應(yīng)。教育學(xué)激發(fā)人性的孕育、開(kāi)始和來(lái)源�！�

與會(huì)學(xué)者提出，現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)研究有助于解決困擾當(dāng)前我國(guó)教育界的許多理論和實(shí)踐問(wèn)題�，F(xiàn)象學(xué)教育學(xué)堅(jiān)持實(shí)踐哲學(xué)的取向，從兒童的體驗(yàn)發(fā)生、意識(shí)品質(zhì)養(yǎng)成，以及兒童在學(xué)校、課堂中的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)入手來(lái)研究教學(xué)；從教師之教如何實(shí)際地引起兒童意識(shí)體驗(yàn)的發(fā)生入手，來(lái)反省教師工作的方式與及其教育意義�，F(xiàn)象學(xué)教育學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，不僅是讓一線(xiàn)教師簡(jiǎn)單掌握一套如何做的方法，更重要的是它始終關(guān)注如何使教師在內(nèi)心中真實(shí)地充溢對(duì)人類(lèi)文明和教育的意向、信念和理解，從而使教師的持續(xù)有效發(fā)展產(chǎn)生不竭的源泉和動(dòng)力。在這個(gè)意義上，現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)對(duì)于我們重新思考如何培養(yǎng)師范生、如何有效促進(jìn)在職教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有著深遠(yuǎn)的意義和影響�！�

與會(huì)學(xué)者一致認(rèn)為，本屆現(xiàn)象學(xué)與教育學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)，可以使我們更全面、更系統(tǒng)地把握現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)思想，還可以使我們拓展教育學(xué)研究的視野與領(lǐng)域，同時(shí)也將喚起研究者與實(shí)踐者對(duì)日常生活事件的教育學(xué)意義的敏感與關(guān)注，從而成為一個(gè)敏行的教育學(xué)實(shí)踐者。　

據(jù)悉，首都師范大學(xué)已于2006年和2010年成功舉辦了兩屆現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)國(guó)際會(huì)議。會(huì)上，國(guó)內(nèi)外學(xué)者圍繞“多元世界的教育意義”、“體驗(yàn)與實(shí)踐”等問(wèn)題進(jìn)行了深入的研討，極大地推動(dòng)了當(dāng)代中國(guó)教育理論的發(fā)展。