作為一個擁有180多萬人口的大縣，廣西博白縣在新課程改革轉型階段，教育承受著前所未有的壓力：是躺在民間流傳的廣西高考“北有全州，南有白州”的美譽上被人超越？還是與時俱進，迎難而上？博白教育選擇了改革與探索，各種教育實驗此起彼伏，如三段教學法、目標教學法、問題教學法、少教多學、先學后教、“杜郎口模式”等，但大多都是遇到問題就動搖、遇到困難就懷疑、遇到瓶頸就放棄。　

　　路，在何方？　

　　改革先改人！2013年5月，博白縣教育系統破天荒地啟動骨干教師與骨干校長遴選活動，從全縣16000名教師（含校長）中層層遴選出500名骨干教師和100名骨干校長，與廣西師范大學教育科學學院合作實施“5+1”骨干教師和骨干校長培養工程，為博白教育“致富”修路。　

　　2013年底，博白全縣中小學（幼兒園）開展了“教育發展現狀評鑒及學校文化建設”調研活動，廣西師范大學教育科學學院院長孫杰遠帶領90多人的專家團隊，分14個調研組對隨機選取的30所中心幼兒園、33所城鎮中心小學、35所農村小學（含教學點）、33所初中、10所高（完）中共141個樣本進行實地調查和訪談。在對博白教育發展現狀進行全面診斷的基礎上，為博白教育量身定制“5+1”骨干教師和骨干校長培養工程，通過集中研修、通識培訓、走出去、請進來等形式，大范圍、大容量、高質量地培育博白師資隊伍。目前，遴選出的500名骨干教師和100名骨干校長均在桂林進行了4次集中研修，在那里感受教育思想火花不斷碰撞、相互交融。同時，專家團隊進駐博白，開展了3期“學校文化建設與特色學校創建通識培訓活動”，對全縣500多名中小學（幼兒園）校長進行系統培訓。　

　　忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。今年4月，在桂林舉行的全國著名特級教師課堂教學藝術展示暨新課標新教材培訓活動中，博白鎮三小教師曹凱琴以“廣西小學數學教師教學水平測試復式說課比賽優勝者”的身份受邀與全國名師同臺展示說課，她過硬的基本功和先進的教育理念，贏得了與會專家的好評。在玉林市教科所舉辦的小學語文、數學、藝術學科有效課堂教學微課比賽，博白縣取得了6名教師參加6名教師獲獎的好成績。在“一師一優課，一課一名師”活動中，全縣教師踴躍注冊報名，積極參與網絡教研、曬課、評課等活動，報名參加活動人數、曬課節數均居玉林市第一名。目前，全縣創建了5個縣級教師工作室，232個鎮級（村）級網絡工作室，共開展磨課、課例點評、話題等網絡教研活動112場次，較好地展示了博白教師的教學風格與魅力。　

　　更為重要的是，經過4期的集中研修和兩年多的自主研修，參訓教師和校長的人生態度、專業素養、價值取向等都發生了積極的變化。（黎家其）