我國約有3億名在校學(xué)生，每年有2000萬人進(jìn)入性成熟期，性途徑已成為感染艾滋病最主要的途徑。在第二屆青少年艾滋病防治教育工作會(huì)議上，北京師范大學(xué)中國教育政策研究院發(fā)布《青少年性教育政策體系的國際比較研究報(bào)告》，呼吁建立完善的青少年性教育政策體系。　

“我們希望可以進(jìn)一步完善協(xié)同機(jī)制，增強(qiáng)性教育的政策合力和效果。”北京師范大學(xué)中國教育政策研究院副教授薛二勇提出，性教育政策體系要形成一個(gè)完備的系統(tǒng)，打破部門分割管理的不利局面，如可建立性教育政策效果綜合評(píng)估指標(biāo)體系，加強(qiáng)對(duì)性教育政策效果的監(jiān)測和評(píng)估。　

報(bào)告顯示，當(dāng)前，我國青少年性教育政策體系的不完善造成參與性教育的學(xué)校、衛(wèi)生部門、疾控中心、社會(huì)組織等難以形成教育合力；性教育課程、教材和培訓(xùn)不夠規(guī)范、科學(xué)，性教育教學(xué)方法不符合青少年身心特點(diǎn)，甚至背離中國文化、社會(huì)心理等，導(dǎo)致青少年性教育缺乏、低效。　

“性教育是一個(gè)終身教育過程，它可以為兒童和青少年提供支持，培養(yǎng)他們對(duì)性的積極態(tài)度，并加強(qiáng)他們的人際關(guān)系。我們應(yīng)該為保護(hù)青少年做得更多，賦予他們保護(hù)自己、保護(hù)健康的權(quán)利。”聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署駐華代表蘇凱琳女士說。