今春開學后，長春大學舉辦了全校學生參加的“防金融欺詐，做誠信學生”主題宣傳活動和師生共同參與的消防安全演練。學生們演出了以“防金融欺詐”為主題的專場話劇小品，作品均由學生根據現實生活的真實案例創作而成，生動鮮活。

　　值得一提的是，此次消防安全演練的內容，通過校園微信專題發布，學生們通過手機就能看到。幾年，長春大學在“安校園”建設中，根據網絡新媒體發展的新形勢，制作了校園安全微課，將校園安全教育的每個知識點、重點都納入在線場景，借助于智能手機的微信功能，實現安全教育的自媒體化。針對學校有殘疾學生的特點，還將校園安全常識翻譯成盲文和手語視頻光碟發放給視障、聽障學生。

　　學校安全處處長李貴海說，學校每學期都開展消防演練和應急疏散演練，對每名新生都逐一進行使用滅火器滅火實際操作。每學期都要對新入職的重點崗位、重點部門的安全管理員進行崗前培訓，每年都要對全校教職工按學院開展安全知識普及教育。在校園里，使安全知識成為人人皆知的常識，自救、避險技能人人掌握。

　　今年，長春大學又根據學校安全管理過程中發現和反饋的問題，組織學校安全處和計算機科學技術學院聯合成立科研小組，研究開發了校園安全網格化信息管理系統，并在學校內試運行。該系統對校園安全進行了信息化處理，對校院兩級的校園安全工作組織機構及規章制度進行信息化展示，對校園安全各級各類責任部門安全工作實踐活動進行實時跟蹤記載，對校園安全隱患信息進行及時地上傳、審核、處理、反饋，對校園安全檢查、排查、處理的相關信息進行數據統計分析。

　　為適應校園安全的新形勢、新要求，長春大學在安全工作和安全設施建設上，系統地建立了“分級管理、層層履責、一崗雙責、責任到人、橫向到邊、縱向到底、縱橫交錯、全面覆蓋”的學校安全工作管理模式和運行管理機制，強化制度建設、過程管理和科學化建設。校園安全工作由以前的少數人監管向全員負責、全員管理轉變，由注重事后處理向事前防范轉變，學校安校園建設工作有了質的提升。

　　學校先后出臺了校園安全網格化管理實施方案及相關的考評細則、網絡輿情監測與處置辦法、校園安全責任事故認定與處理辦法等一系列制度性文件。尤其是網格化管理制度的實施，將常見于城市社區的管理方法應用在學校安全管理工作中，把學校區域按照一定的標準劃分成為單元網格，通過加強對單元網格的設施、人員和事件的巡查，建立起一種高效的管理模式，不但在全局層面對現有人員、資源做到了充分統籌，同時明確了安全管理主體責任及監督機制。校園安全責任事故認定與處理辦法涵蓋了學校政治安全、消防安全、治安安全、交通安全、食品衛生安全、實實驗安全及其他校園安全等7個方面責任事故的認定和追究。

　　學校黨委副書記靳國慶說，按照這些系列文件的要求，我們構建了較為完整的校園安全體系，從校園安全事故的事前防范與排查、事中的應急處置及事后的責任追究與整改的不同階段，固化了組織機構、人員配置、工作流程等工作要素，規范了各類校園安全行為，也梳理了業務脈絡，使得下一步的工作實踐活動有據可依、有法可行，為校園安全標準化、科學化建設奠定了堅實的基礎。