小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)后可以在學(xué)校從事各科任課老師等工作。

一、小學(xué)教育專業(yè)未來(lái)就業(yè)方向怎么樣

在人們的傳統(tǒng)觀念中，小學(xué)教育專業(yè)的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做各科任課老師，事實(shí)上隨著中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向也由單一性轉(zhuǎn)向多元化，現(xiàn)在越來(lái)越多的畢業(yè)生應(yīng)聘到中小城市的幼兒園承擔(dān)教學(xué)和管理工作；

應(yīng)聘到社區(qū)文化特色學(xué)校做管理工作；應(yīng)聘企業(yè)、事業(yè)單位擔(dān)任培訓(xùn)教師，加入到邊貿(mào)行業(yè)做文管人員、業(yè)務(wù)員和翻譯；還有部分畢業(yè)生自己創(chuàng)辦幼兒園和社區(qū)文化學(xué)校，走上了創(chuàng)業(yè)之路。

小學(xué)教育專業(yè)的畢業(yè)生可以到中小學(xué)從事各門課程的教育教學(xué)工作，從事心理健康教育、教務(wù)管理、班級(jí)管理、團(tuán)隊(duì)工作及學(xué)生管理工作；到幼兒園從事幼兒教育工作及相關(guān)管理工作；到教育研究機(jī)構(gòu)或教育行政部門從事專門的小學(xué)教育研究或管理工作。

二、小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景好不好

小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)掌握小學(xué)教育所必需的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有一定的小學(xué)教育研究和管理能力。

隨著社會(huì)對(duì)教育的重視程度不斷提高，小學(xué)教育專業(yè)的畢業(yè)生在這些機(jī)構(gòu)中有著廣闊的發(fā)展空間和良好的職業(yè)前景。

小學(xué)教育專業(yè)的畢業(yè)生可以選擇從事各類小學(xué)教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)工作。這些機(jī)構(gòu)包括小學(xué)、幼兒園、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，需要大量的優(yōu)秀教師來(lái)支持其教育發(fā)展。

小學(xué)教育專業(yè)的畢業(yè)生還可以選擇從事教育管理工作，如小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)等職務(wù)。

三、小學(xué)教育專業(yè)介紹

專業(yè)介紹：小學(xué)教育主要研究教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、小學(xué)課程教學(xué)等方面的基本知識(shí)和技能，分析6-12歲兒童的身體和心理活動(dòng)，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)、心理素質(zhì)和教師職業(yè)道德，在小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德等學(xué)科的教育教學(xué)、兒童的啟蒙教育以及心理輔導(dǎo)等。 關(guān)鍵詞：老師 小學(xué) 6-12歲 啟蒙教育

開設(shè)課程：《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教育社會(huì)學(xué)》、《教育哲學(xué)》、《心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)》、《基礎(chǔ)寫作》、《兒童文學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：理科、美術(shù)、文科、音樂、全科教育、數(shù)學(xué)教育、英語(yǔ)教育、語(yǔ)文教育、數(shù)學(xué)與科學(xué)、中文與社會(huì)。

未來(lái)就業(yè)：小學(xué)：小學(xué)教學(xué)、心理輔導(dǎo)。