都說母愛是人世間最珍貴的感情，但我覺得母愛并不只是溫和的笑容、無微不至的關懷以及感人的言語，有時母愛更是一次嚴格地教導。

一天下午，我剛放學回家就做作業。做到一半的時候，就特別想看書。我躡手躡腳地走出房間：媽媽在房里備課。我心里一陣竊喜，偷偷地壞笑著：哈哈，這回她可管不了我啦！可以“狂歡”一下了！我輕輕地走到書柜旁，悄然無聲地打開書柜的門，拿了我最想看的那本書。我坐到書桌前，先粗粗看了幾頁，接著，我裝作若無其事的樣子，心不在焉地做了一會兒功課。隨后，我鬼頭鬼腦地四處張望了一下，又悄悄地把書拿出來，如饑似渴地讀了起來。

可誰知，媽媽這時候正好從書房出來，恰好看到了正在房間里看書的我。她可能是不大相信自己的眼睛，就又走近了些看。慘了！這下，狐貍尾巴可藏不住了。一開始，我還找出些很蹩腳的言辭來辯解，但一下就被媽媽識破了，我慌得像熱鍋上的螞蟻。這回可沒好果子吃了。我暗暗想道。但媽媽似乎沒有要發火，只是一言不發地拿走了書。我只好又去埋在書本堆里咬文嚼字，但心里好像一直有什么東西放不下來。我猶豫了一下，從練習簿反面撕下一張方格紙，草草地寫了些什么，然后躊躇地交給了媽媽。媽媽一看，緊鎖的眉頭舒開了。她也在紙條上寫了些什么，然后交給我，我仔細地看了一遍，和藹地說：“沒關系。以后可不能再這樣了。”我抬起頭來望著媽媽。她很和藹地看著我，眼中仿佛閃爍著亮晶晶的淚光。

那個金秋送爽的黃昏，媽媽給了我最真實的愛，由此我的心里也是甜滋滋的。

習作的用詞準確，如“躡手躡腳”表現出我生怕媽媽看到我的輕步走路的樣子，“如饑似渴”突出了我對書的喜愛。習作運用動作、語言和心理活動描寫，將我偷看課外書的緊張心情和媽媽無聲而嚴厲的愛表現得淋漓盡致。