1、針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點,教師必須加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理能力的培養(yǎng)。如何培養(yǎng)學(xué)生具備良好的自我管理自我教育的能力呢,首先,要充分相信和發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,讓學(xué)生體驗成功,培養(yǎng)學(xué)生自我激勵、自我評價的能力;其次,要開展多方面的主題活動,鼓勵學(xué)生自主參與,增強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我教育的能力;再次,要構(gòu)建職校自我管理模式,發(fā)揮學(xué)生主體作用,培養(yǎng)學(xué)生自我管理自我教育的能力;最后,要開展以班級為單位的各類競賽,在比賽中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽感和班級的凝聚力,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感。

2、堅持＂以學(xué)生為本＂的理念,采用多種途徑,讓學(xué)生學(xué)會怎樣進(jìn)行自我教育、自我管理、自我激勵和自我評價,讓學(xué)生養(yǎng)成自我教育的慣,提高自我教育自我管理的能力,這對于推進(jìn)職業(yè)學(xué)校的素質(zhì)教育,為學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)具有管理科學(xué)、教育科學(xué)的基本理論和基本知識，具有管理工作所必備的調(diào)查能力、寫作能力、組織協(xié)調(diào)能力，掌握并能夠初步運用教育學(xué)、心理學(xué)基本理論，具備良好的教師素養(yǎng)和從事教學(xué)工作的能力，具備一定的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。

4、旨在培養(yǎng)掌握現(xiàn)代管理理論、教育科學(xué)理論，職業(yè)教育管理方法和技術(shù)，具備職業(yè)教育實踐能力，能夠在教育行政部門、各類中高等學(xué)校、企業(yè)培訓(xùn)部門從事教育教學(xué)及其管理工作、教學(xué)工作及職業(yè)指導(dǎo)工作的高級人才。

5、該專業(yè)對計算機(jī)學(xué)科要求較高。該專業(yè)適合對教育科學(xué)研究感興趣的學(xué)生就讀。

6、職業(yè)技術(shù)教育管理專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理學(xué)和教育科學(xué)基本理論，接受教育管理和教育教學(xué)的基本能力訓(xùn)練，就業(yè)方向多為高職院校教學(xué)及管理工作。

7、主干學(xué)科：管理學(xué)、教育學(xué)。主要課程：管理學(xué)原理、職業(yè)教育管理學(xué)、教育學(xué)原理、普通心理學(xué)、管理心理學(xué)、人力資源管理、教育法概論、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育科研方法、管理信息系統(tǒng)、中外職業(yè)教育史、教育統(tǒng)計學(xué)、教育測量與評價、職業(yè)指導(dǎo)原理與實務(wù)等。 主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)年論文、教育實、畢業(yè)實、職業(yè)教育管理實踐模擬、畢業(yè)論文以及參加科研活動等。

8、該專業(yè)就業(yè)行業(yè)主要為：教育/培訓(xùn)/院校等。

9、職業(yè)技術(shù)教育管理專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理學(xué)和教育科學(xué)基本理論，接受教育管理和教育教學(xué)的基本能力訓(xùn)練，就業(yè)方向多為高職院校教學(xué)及管理工作。

10、職業(yè)技術(shù)教育管理專業(yè)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代管理理論、教育科學(xué)理論，職業(yè)教育管理方法和技術(shù)，具備職業(yè)教育實踐能力，能夠在教育行政部門、各類中高等學(xué)校、企業(yè)培訓(xùn)部門從事教育教學(xué)及其管理工作、教學(xué)工作及職業(yè)指導(dǎo)工作的高級人才。