學小學春季一學期工作安排
三、開展校本系列化活動，建設學習型、研究型、創新型教師隊伍。
、實施以師德教育為重點的校本管理。
、開展校本培訓，突出一個“實”字。
（）進行校領導、優秀教師的專題講座。（）自學與集中學習相結合，常抓不懈。（）進行典型引路，促進群體發展。召開教育教學實效性研討會等，讓學校名師、優秀教師、優秀黨員介紹經驗做法等等。大家學習，同提高。（）開展崗位練兵。如進行教師作文競賽、精品匯報課等活動，提高了教師能力。（）開展聽評課活動，同提高。要求每學期校長聽校內教師課不少于節；主任每學期聽課不少于節，科任教師不少于節，聽課時要從學法指導落實如何，是否體現新課程等方面進行點評、總評。學期后教導處對每人的聽課筆記進行檢查劃等，納入考核。通過聽評課活動，增強教師研究學習的意識，把理論用于實踐，在實踐中提高業務能力。
、實施校本教科研興校戰略。
提出教師要過三關：理論關、認識關、教學關。達到四會：會為人師表、會教書育人、會教育科研、會創造性工作。
學校參加了《誦讀經典詩文，提高雙文素養》、《作業及時批改與學生學習興趣的培養》的課題研究，這些課題研究全學科教師同參與，通過教育科研，提高了教師業務素質，使學生會學習，為終身學習奠定基礎。
、著手實施校本課程開發。
四、深化課改實驗，全面落實課改精神。
以課改為龍頭，開展全校性教研活動，深化新課程，進一步轉變教師觀念，加強課堂教學。
、注重新課程培訓，不斷更新教師觀念。
首先，我們著眼教師隊伍的發展，組織全校教師全員參加新課程培訓。新課程給我們教學帶來了全新理念，我們提高教師素質也應該具有超前意識，即人人都要有教實驗班的心理準備，人人都能夠承擔實驗教學任務。通過一次又一次的培訓學習，大家的教育觀念也在進一步轉化，不斷向新課程接軌，并自覺服務于教學實踐。
其次，通過校本系列化活動（前面已述）開闊了教師的課改視野，提升了認識，有力地指導了課堂教學，加速了課改的步伐。
、加強“學法指導”，推進課改實驗進程。
新課程倡導培養學生的創新精神和實踐能力，重視對學生學習過程和方法的指導。我們通過“學法指導”教給學生學習的方法，達到學會學習的目的。在實驗班，將學法指導揉入教學之中，教師在課前備準學法，課堂中導悟學法，學生實踐中運用學法解決實際問題。通過實驗，取得了明顯成效。
、以語文課堂教學為重點，開展全校教研活動。
、以生為本，發展學生能力。
重視樹立學生語文觀，教給學生識字方法。讓學生自己設計課外識字本，通過看報、看電視、收集包裝等形式自主識字，讓學生在生活中學語文。本學期，學生課外識字均達到多字，最多達多字，提高了學生閱讀能力。
加強寫字教學，從一級到六級都設寫字課，每學期進行一次寫字競賽。實踐證明，這一措施收到良好效果。
開展豐富多彩的活動。學校成立足球隊、籃球隊，成立科技、書法、美術等活動小組，按時活動，使學生人人參與活動，人人得到發展。學生在韋健保成績監測中名列前茅，在體育、藝術等各類活動中均取得了可喜成績。
五、搞好校園建設，改善辦學條件。，