鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織工作要點(diǎn)
、扎實(shí)抓好各類人才的培育和引進(jìn)。圍繞做大我鎮(zhèn)鎢鉬、閥門、建材、化工四大產(chǎn)業(yè)板塊發(fā)展的需要，引進(jìn)一批急需的高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，確保完成全人才引進(jìn)計(jì)劃。
、突出加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)。建立鎮(zhèn)、村農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施 “雙向培養(yǎng)”工程，大力開展農(nóng)村實(shí)用人才、返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)和社會工作人才專業(yè)培訓(xùn)，提升現(xiàn)有農(nóng)村人才實(shí)用整體素質(zhì)。
五、加強(qiáng)基層組織建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力
、下大力氣建設(shè)守信念、講奉獻(xiàn)、有本領(lǐng)、重品行的村黨組織書記隊(duì)伍。加大從優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)營管理人員、農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人中選拔村黨組織書記的力度，鼓勵(lì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員、“退二線”干部、退休干部、企業(yè)退休人員到村任職；逐步取消村黨組織書記任職的地域、齡、學(xué)歷等限制，以能力和實(shí)績作為任用與否的主要依據(jù)；繼續(xù)實(shí)施村黨組織書記履職承諾制度、述職述廉制度，建立雙重民主評議制度和不合格村黨組織書記調(diào)整制度。
、進(jìn)一步整合黨組織建設(shè)資源，著力構(gòu)建統(tǒng)籌發(fā)展的基層黨建新格局。推進(jìn)村級綜合服務(wù)中心建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行村級綜合服務(wù)中心建設(shè)制度，充分發(fā)揮中心的作用；繼續(xù)開展村企黨組織結(jié)對建新農(nóng)村活動和國企民企黨組織統(tǒng)籌建活動，努力提高建實(shí)效性。
、繼續(xù)探索基層黨組織新的設(shè)置和活動方式，增強(qiáng)黨組織的生機(jī)活力。按照 “示范”的要求，切實(shí)加強(qiáng)村級黨委建設(shè)；抓好分支部（黨小組）的規(guī)范化管理，指導(dǎo)分支部（黨小組）根據(jù)個(gè)性特點(diǎn)開展活動；重視農(nóng)民專業(yè)合作組織黨組織的組建，加強(qiáng)合作組織中黨員的專業(yè)技能培訓(xùn)，積極發(fā)展專業(yè)合作組織中的成員加入黨組織。
、繼續(xù)深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，充分發(fā)揮基層黨組織的作用。全面開展“創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織，爭做農(nóng)村優(yōu)秀黨員、干部”為主要內(nèi)容的創(chuàng)先爭優(yōu)活動；建立經(jīng)常性整頓軟弱渙散村黨組織工作機(jī)制，內(nèi)在選擇-個(gè)后進(jìn)村進(jìn)行整頓；繼續(xù)深化“雙創(chuàng)一建”和“雙學(xué)”活動，大力建設(shè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展領(lǐng)頭群體式的村干部隊(duì)伍，推進(jìn)“一村一品”建設(shè)；圍繞“應(yīng)對金融危機(jī)，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展”這一主題，抓好非公企業(yè)黨組織“三率”建設(shè)。
六、加強(qiáng)黨員教育管理工作，不斷鞏固產(chǎn)黨員先進(jìn)性建設(shè)長效機(jī)制
、實(shí)施“五大工程”，抓好黨員隊(duì)伍建設(shè)。圍繞作用發(fā)揮和權(quán)利保障，組織實(shí)施好“黨員素質(zhì)提升工程”、“先鋒工程”、“黨員權(quán)利保障工程”、“黨員關(guān)愛工程”和“源頭活水工程”等“五大工程”，深化“一崗雙責(zé)三服務(wù)”、黨員義工服務(wù)等活動，拓寬黨員服務(wù)群眾的渠道。
、加大管理力度，提升黨員先進(jìn)形象。按要求抓好黨員發(fā)展工作。充分發(fā)揮黨員服務(wù)中心的整體功能。建立黨員黨性定期分析制度，全面推行“黨內(nèi)黨員評議、黨外群眾測評，黨員自我定格、黨組織審核確定”的民主評議新模式。進(jìn)一步深化“黨員素質(zhì)報(bào)告單”和“黨員服務(wù)承諾單”制度，加強(qiáng)和改進(jìn)流動黨員管理。
、圍繞“一村一品”，抓好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的功能，開展遠(yuǎn)程教育助推“一村一品”活動。探索“遠(yuǎn)程教育+項(xiàng)目（合作經(jīng)濟(jì)組織+協(xié)會+基地）+農(nóng)戶”等學(xué)用形式，把遠(yuǎn)程教育建在產(chǎn)業(yè)鏈和黨群致富富群體上。，