1、青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一本還是二本

青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院不是本科,屬于專科。根據(jù)青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在各省發(fā)布的招生計(jì)劃批次設(shè)置，我們可以知道，青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院不是本科,屬于專科高校，青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1976年12月，隸屬省交通運(yùn)輸廳，業(yè)務(wù)受省教育廳指導(dǎo)，2002年4月經(jīng)青海省政府批準(zhǔn)、教育部備案組建成立的高等職業(yè)院校。是國家骨干高職院校、國家優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校、省級“雙高計(jì)劃”建設(shè)學(xué)校、國家現(xiàn)代學(xué)徒制第三批試點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)單位、第八批國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、青海省職業(yè)教育綜合能力提升示范院校，學(xué)校3次榮獲全國高職院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)，2次榮獲全國職業(yè)教育先進(jìn)集體。

2、青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)專業(yè)一覽表

青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)專業(yè)有鐵道車輛技術(shù)、智能工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)、智能焊接技術(shù)、無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)、鐵道機(jī)車運(yùn)用與維護(hù)、建設(shè)工程監(jiān)理、工程測量技術(shù)、鐵道工程技術(shù)、道路與橋梁工程技術(shù)、市政工程技術(shù)、道路工程檢測技術(shù)、道路工程造價(jià)、汽車檢測與維修技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、新能源汽車檢測與維修技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、旅游管理、現(xiàn)代物流管理、寶玉石鑒定與加工、大數(shù)據(jù)與會計(jì)、酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營、空中乘務(wù)、城市軌道交通運(yùn)營管理

青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院包含院系和開設(shè)專業(yè)
院系名單	專業(yè)名稱	本專科
機(jī)械工程學(xué)院	鐵道車輛技術(shù)	專科
	智能工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)	專科
	智能焊接技術(shù)	專科
	無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)	專科
	鐵道機(jī)車運(yùn)用與維護(hù)	專科
交通土木工程學(xué)院	建設(shè)工程監(jiān)理	專科
	工程測量技術(shù)	專科
	鐵道工程技術(shù)	專科
	道路與橋梁工程技術(shù)	專科
	市政工程技術(shù)	專科
	道路工程檢測技術(shù)	專科
	道路工程造價(jià)	專科
汽車工程學(xué)院	汽車檢測與維修技術(shù)	專科
	汽車技術(shù)服務(wù)與營銷	專科
	新能源汽車檢測與維修技術(shù)	專科
信息工程學(xué)院	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)	專科
	計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)	專科
	現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)	專科
	數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)	專科
	大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用	專科
	物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用	專科
管理工程學(xué)院	旅游管理	專科
	現(xiàn)代物流管理	專科
	寶玉石鑒定與加工	專科
	大數(shù)據(jù)與會計(jì)	專科
	酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營	專科
	空中乘務(wù)	專科
	城市軌道交通運(yùn)營管理	專科

3、青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院史上最全屬性表

青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院	青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院院校基本屬性
	創(chuàng)建時(shí)間	1976年
	院校性質(zhì)	公辦
	院校類型	理工
	率屬于	省政府
	是否是211	否
	是否是985	否
	是否是雙一流	否
	本科/專科	專科
	省/市	青海
	碩士點(diǎn)
	博士點(diǎn)
	院校地址	http://www.qhctc.edu.cn/
	招生電話	["0971-5133582","0971-5507606"]
	招生網(wǎng)址	http://zsjy.qhctc.edu.cn/

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4、青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年最新簡介

青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1976年12月，隸屬省交通運(yùn)輸廳，業(yè)務(wù)受省教育廳指導(dǎo)，2002年4月經(jīng)青海省政府批準(zhǔn)、教育部備案組建成立的高等職業(yè)院校。是國家骨干高職院校、國家優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校、省級“雙高計(jì)劃”建設(shè)學(xué)校、國家現(xiàn)代學(xué)徒制第三批試點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)單位、第八批國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、青海省職業(yè)教育綜合能力提升示范院校，學(xué)校3次榮獲全國高職院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)，2次榮獲全國職業(yè)教育先進(jìn)集體，2次榮獲全國交通運(yùn)輸文化優(yōu)秀單位，先后榮獲全國精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位、全國交通行業(yè)精神文明創(chuàng)建先進(jìn)單位、全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體、全國職業(yè)院校魅力校園、全國節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位、全國公共機(jī)構(gòu)能效領(lǐng)跑者、全國大學(xué)生心理健康教育工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號。歷史沿革。1976年12月，省交通局在原交通局干部訓(xùn)練班的基礎(chǔ)上成立青海交通技術(shù)學(xué)校（同局干訓(xùn)班合署辦公），屬技工學(xué)校性質(zhì)；1979年7月升格為青海省交通學(xué)校，屬中專學(xué)校性質(zhì)；1984年12月省交通廳在青海省交通中學(xué)的基礎(chǔ)上成立青海省交通職工中專學(xué)校，同時(shí)在省運(yùn)輸二中的基礎(chǔ)上成立青海省交通技工學(xué)校；1996年6月，省交通廳決定交通職工中專學(xué)校與交通技校合并，保留交通技工學(xué)校牌子；2001年2月省交通廳決定省交通學(xué)校與省交通職工中專學(xué)校合置辦公。學(xué)校先后有青海交通技術(shù)學(xué)校、青海交通學(xué)校、青海省交通技工學(xué)校、青海省交通職工中專、省交通廳干部訓(xùn)練班五個(gè)教育部門，2002年4月，經(jīng)青海省人民政府批復(fù)，教育部備案，學(xué)校升格為青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。辦學(xué)條件：現(xiàn)有4個(gè)校區(qū)，占地總面積628.34畝，建筑總面積24.7萬平方米；教學(xué)科研儀器設(shè)備20336.87萬元；教學(xué)用計(jì)算機(jī)3645臺，網(wǎng)絡(luò)多媒體教室數(shù)132間，學(xué)生閱覽室座位數(shù)1600個(gè)，多媒體室、語音室總座位數(shù)3772個(gè)；圖書館館藏紙質(zhì)圖書34.15萬冊，中文紙質(zhì)專業(yè)期刊158種，電子圖書14.2949萬冊，電子專業(yè)期刊40800種；建有校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室166個(gè)，設(shè)備總數(shù)11219臺套。辦學(xué)規(guī)模：目前學(xué)生總數(shù)7979人，其中全日制在校生6748人，繼續(xù)教育學(xué)生1231人。每年招生保持在2000人以上，招生計(jì)劃完成率99%以上。每年本省生源占學(xué)校招生計(jì)劃總數(shù)的90%以上，每年應(yīng)屆畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)90%以上，每年在本省就業(yè)的畢業(yè)生占直接就業(yè)學(xué)生總數(shù)的90%以上，招生規(guī)模和就業(yè)率每年在全省高職院校名列前茅。師資隊(duì)伍：現(xiàn)有教職工453人。其中專任教師348人，專任教師中有碩士學(xué)位116人，副高及以上職稱112人，雙師型教師171人。現(xiàn)有青海省 “人才小高地”1個(gè)、省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)，教師中國家百千萬人才工程“突出貢獻(xiàn)中青年專家”1名、國務(wù)院政府特殊津貼1名、全國優(yōu)秀科技工作者1名、“西部之光”優(yōu)秀訪問學(xué)者1名、全國優(yōu)秀教師1名、全國交通運(yùn)輸系統(tǒng)先進(jìn)工作者1名、交通運(yùn)輸青年科技英才2名、中國交通教育優(yōu)秀中青年教師1名、全國交通技術(shù)能手1名、交通運(yùn)輸行業(yè)優(yōu)秀科技人員1名、全國公路優(yōu)秀科技工作者1名、第六屆中國公路百名優(yōu)秀工程師1名、第六屆中國公路青年科技獎(jiǎng)1名。青海省“135高層次人才”9人、省級骨干教師15人，校級專業(yè)帶頭人17人、校級骨干教師58人。教師中獲教科研成果獎(jiǎng)18項(xiàng)，其中省部級7項(xiàng)，獲得授權(quán)專利60件。專業(yè)設(shè)置：設(shè)有五院三部（交通土木工程學(xué)院、汽車工程學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、管理工程學(xué)院、思政部、基礎(chǔ)部、體育工作部），設(shè)置專業(yè)27個(gè)，專業(yè)覆蓋交通運(yùn)輸、裝備制造、電子信息、土木建筑、資源與環(huán)境安全、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、旅游等7個(gè)大類。目前有16個(gè)專業(yè)設(shè)有11項(xiàng)證書等級考試，在校生參加考試通過率達(dá)60.47%。先后建成1個(gè)國家精品專業(yè)、3個(gè)國家級重點(diǎn)專業(yè)、2個(gè)國家骨干專業(yè)、1個(gè)國家級現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)、3個(gè)省級現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)、2個(gè)提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力重點(diǎn)專業(yè)、1個(gè)交通部重點(diǎn)專業(yè)、9個(gè)省級示范專業(yè)、1個(gè)交通運(yùn)輸類示范專業(yè)點(diǎn)。產(chǎn)教融合：積極推進(jìn)青海交通運(yùn)輸職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)，吸納成員單位138個(gè)，專業(yè)建設(shè)委員會10個(gè)，累計(jì)向集團(tuán)成員單位輸送現(xiàn)代學(xué)徒制等高素質(zhì)技術(shù)技能人才2360余名，2020年被教育部認(rèn)定為國家示范性職業(yè)教育集團(tuán)培育建設(shè)單位。集團(tuán)積極踐行現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，建有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)、旅游管理3個(gè)現(xiàn)代學(xué)徒制班，并獲批省級、國家級第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目。建成國家專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，近五年培訓(xùn)收入3138.08萬元，年均非學(xué)歷培訓(xùn)40852人次。依托專業(yè)先后建成11個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，充分發(fā)揮“校企合作、機(jī)制探索、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、雙師培養(yǎng)、社會服務(wù)、自我造血”六大功能，近五年技術(shù)服務(wù)到款額達(dá)5億多元， 3次榮獲全國高職院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)。先后建成3個(gè)中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地、2個(gè)國家級生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、1個(gè)國家級協(xié)同創(chuàng)新中心、6個(gè)省級實(shí)訓(xùn)基地、1個(gè)交通行指委校企共享實(shí)訓(xùn)基地。“三個(gè)五”發(fā)展頂層設(shè)計(jì)：學(xué)院通過多年的發(fā)展，凝練形成了“三個(gè)五”的發(fā)展頂層設(shè)計(jì)——“五大發(fā)展方略”、“五個(gè)方面文化精髓”、“五位一體”大思政工作格局。——五大發(fā)展方略—辦學(xué)定位：以思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)產(chǎn)教融合、校企合作，立足交通，面向社會，培養(yǎng)適應(yīng)交通運(yùn)輸和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的技術(shù)技能人才。—辦學(xué)方針：以關(guān)于教育“九個(gè)堅(jiān)持”的重要論述”為引領(lǐng)，貫徹黨的教育方針，緊盯行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，堅(jiān)持以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展之路。—辦學(xué)理念：遵循以“一個(gè)導(dǎo)向（以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向）、二個(gè)并重（德能并重，教學(xué)與生產(chǎn)并重）、三個(gè)結(jié)合（學(xué)歷教育與繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)相結(jié)合、職業(yè)教育與社會服務(wù)相結(jié)合、頂崗實(shí)訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合）、四個(gè)面向（面向基層、面向行業(yè)、面向高原、面向未來）”的辦學(xué)理念。—辦學(xué)目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)“五個(gè)一流”的目標(biāo)，即“一流的管理，一流的師資，一流的專業(yè)，一流的學(xué)生，一流的學(xué)校”。—辦學(xué)思路：通過“調(diào)結(jié)構(gòu)、穩(wěn)規(guī)模、提質(zhì)量、增效益”的內(nèi)涵提升途徑，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。——五個(gè)方面文化精髓通過多年的積累和沉淀，形成了“厚德、篤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)；“腳踏實(shí)地、勇攀高峰”的學(xué)院精神；文明、守信、勤學(xué)、自強(qiáng)的校風(fēng)；修身、敬業(yè)、求真、善教的教風(fēng)；勤勉、睿思、善學(xué)、礪能的學(xué)風(fēng)。——五位一體大思政工作格局按照高校思政工作的整體要求，學(xué)院形成了“課堂育人、文化育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人”五位一體的大思政工作格局。