新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的寶雞職業技術學院建筑工程技術專業錄取分數線數據，包含近三年寶雞職業技術學院建筑工程技術專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、寶雞職業技術學院建筑工程技術專業分數線是多少分

最新據2023年寶雞職業技術學院招生辦官方公布的建筑工程技術專業錄取數據，我們可以知道寶雞職業技術學院建筑工程技術專業錄取分數線如下：

1、在河南省份2021年的寶雞職業技術學院建筑工程技術專業文科專業分數線是288分，對應的最低錄取位次在264058名；

2、在河南省份2020年的寶雞職業技術學院建筑工程技術專業文科專業分數線是218分，對應的最低錄取位次在333708名；

3、在陜西省份2019年的寶雞職業技術學院建筑工程技術專業理科專業分數線是166分，對應的最低錄取位次在171897名；

4、在陜西省份2022年的寶雞職業技術學院建筑工程技術專業理科專業分數線是297分，對應的最低錄取位次在149623名；

5、在寧夏省份2020年的寶雞職業技術學院建筑工程技術專業理科專業分數線是284分，對應的最低錄取位次在-名；

6、在寧夏省份2019年的寶雞職業技術學院建筑工程技術專業文科專業分數線是338分，對應的最低錄取位次在-名；

二、寶雞職業技術學院建筑工程技術專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	建筑工程技術專業	2021	山西	文科	-	298	41196
2	建筑工程技術專業	2021	山西	理科	-	249	66402
3	建筑工程技術專業	2020	山西	文科	-	324	44877
4	建筑工程技術專業	2020	山西	理科	-	327	65967
5	建筑工程技術專業	2019	山西	文科	-	321	56699
6	建筑工程技術專業	2019	山西	理科	-	306	77433
7	建筑工程技術專業	2022	山西	理科	-	-	-
8	(6500元/年)建筑工程技術專業	2022	安徽	理科	-	-	-
9	(6500元/年)建筑工程技術專業	2021	河南	文科	-	288	264058
10	(6500元/年)建筑工程技術專業	2021	河南	理科	-	279	423123
11	(5500元/年)建筑工程技術專業	2020	河南	文科	-	218	333708
12	(5500元/年)建筑工程技術專業	2020	河南	理科	-	218	445259
13	建筑工程技術專業	2019	河南	文科	-	184	282084
14	建筑工程技術專業	2019	河南	理科	-	-	-
15	(6500元/年)建筑工程技術專業	2022	河南	理科	-	-	-
16	(6500元/年)建筑工程技術專業	2022	河南	文科	-	-	-
17	(文史類，3年，6500元/年)建筑工程技術專業	2022	廣西	文科	-	-	-
18	建筑工程技術專業	2022	重慶	物理	物理+不限	385	93309
19	建筑工程技術專業	2021	四川	文科	-	-	-
20	建筑工程技術專業	2021	四川	理科	-	-	-
21	建筑工程技術專業	2020	四川	理科	-	-	-
22	建筑工程技術專業	2019	四川	理科	-	-	-
23	建筑工程技術專業	2022	四川	理科	-	-	-
24	(語種:不限)建筑工程技術專業	2022	貴州	文科	-	-	-
25	建筑工程技術專業	2021	陜西	文科	-	171	85417
26	建筑工程技術專業	2021	陜西	理科	-	192	161477
27	建筑工程技術專業	2020	陜西	文科	-	224	87050
28	建筑工程技術專業	2020	陜西	理科	-	-	-
29	(教學地點：陜西省寶雞市渭濱區高新大道239號寶雞職業技術學院)建筑工程技術專業	2019	陜西	文科	-	160	86119
30	(教學地點：陜西省寶雞市渭濱區高新大道239號寶雞職業技術學院)建筑工程技術專業	2019	陜西	理科	-	166	171897
31	建筑工程技術專業	2022	陜西	理科	-	297	149623
32	建筑工程技術專業	2022	陜西	文科	-	369	62037
33	建筑工程技術專業	2021	甘肅	文科	-	378	42991
34	建筑工程技術專業	2021	甘肅	理科	-	261	105604
35	建筑工程技術專業	2020	甘肅	文科	-	389	50073
36	建筑工程技術專業	2020	甘肅	理科	-	252	119097
37	建筑工程技術專業	2019	甘肅	文科	-	364	52029
38	建筑工程技術專業	2019	甘肅	理科	-	339	105859
39	建筑工程技術專業	2022	甘肅	理科	-	-	-
40	建筑工程技術專業	2022	甘肅	文科	-	-	-
41	(6500元)建筑工程技術專業	2021	青海	理科	-	-	-
42	(年收費5500元)建筑工程技術專業	2020	青海	文科	-	392	6468
43	(年收費5500元)建筑工程技術專業	2020	青海	理科	-	324	18006
44	建筑工程技術專業	2019	青海	文科	-	375	7126
45	建筑工程技術專業	2019	青海	理科	-	311	20241
46	建筑工程技術專業	2022	青海	文科	-	-	-
47	建筑工程技術專業	2022	青海	理科	-	-	-
48	(語種不限)建筑工程技術專業	2021	寧夏	文科	-	370	-
49	(語種不限)建筑工程技術專業	2021	寧夏	理科	-	283	-
50	(語種不限)建筑工程技術專業	2020	寧夏	文科	-	381	-
51	(語種不限)建筑工程技術專業	2020	寧夏	理科	-	284	-
52	建筑工程技術專業	2019	寧夏	文科	-	338	-
53	建筑工程技術專業	2019	寧夏	理科	-	292	-
54	(語種不限)建筑工程技術專業	2022	寧夏	理科	-	-	-
55	(語種不限)建筑工程技術專業	2022	寧夏	文科	-	-	-
56	建筑工程技術專業	2021	新疆	文科	-	-	-
57	建筑工程技術專業	2021	新疆	理科	-	-	-
58	建筑工程技術專業	2020	新疆	文科	-	334	18141
59	建筑工程技術專業	2020	新疆	理科	-	279	42188
60	建筑工程技術專業	2019	新疆	文科	-	338	18245
61	建筑工程技術專業	2019	新疆	理科	-	285	43722
62	建筑工程技術專業	2022	新疆	理科	-	-	-
63	建筑工程技術專業	2022	新疆	文科	-	-	-

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三、寶雞職業技術學院師資和院系介紹

寶雞職業技術學院是2003年4月經陜西省人民政府批準，教育部備案的一所公辦全日制普通高等職業院校，地處華夏始祖炎帝故里、周秦文化發祥地、中國西部工業重鎮、陜西省第二大城市——寶雞市。學院有120年的辦學歷史，繼承了陜西鳳翔師范學校（1902年）、寶雞師范學校（1992年）、寶雞市衛生學校（1934年）、寶雞市中醫藥學校（1952年）、寶雞市工業學校（1964年）、寶雞市財經學校（1978年）、陜西省寶雞農業學校（1959年）等原市屬7所國家級、省部級重點中專的職教傳統，在省內率先通過教育部高職專科人才培養工作水平評估，現為省級示范性高職院校、省級文明校園、省級平安校園、省級園林式單位、省級智慧校園示范校、全省普通高校心理健康教育與咨詢示范中心、國家鄉村振興人才培養優質校、中國職教就業百強院校。2019年度全市目標責任考核獲優秀等次，2020年在全國高職師范類排行榜中名列第一。學院位于寶雞國家高新技術產業開發區東區，校區占地2300余畝，總建筑面積73.83萬平方米，固定資產總值18.78億元（含新建、在建項目投資9.08億元）；各類藏書186.4萬冊，教學儀器設備總值2.2億元；設有15個黨政群部門、6個二級學院、6個教學輔助部門和1所二級甲等附屬醫院（寶雞第二人民醫院，創辦于1937年）；教職工和醫務工作者1373人，其中專任教師707人，有正高職稱33人、副高職稱229人，具有博士、碩士學位的教師348人，雙師型教師509人；全日制在校生1.8萬人，開設三年制高職專業54個，涵蓋12個專業大類、33個專業類；現有國家級骨干專業1個、教育部“1+X證書制度”試點項目23個、省級一流培育專業5個、省級骨干專業5個、省級專業綜合改革項目3個、省級重點專業8個、省級精品在線開放課程3門、省級創新創業教育課程3門、省級優秀教材4部、省級優秀教學團隊2個；現有全國優秀教師1人、全國優秀思想政治教育工作者1人、省級優秀教師2人、省級教學名師4人、省級師德先進個人1人、省級師德標兵2人、省級教書育人楷模1人、市級有突出貢獻拔尖人才3人、市級愛國奮斗人才標兵1人、市“三五人才工程”第二層次人選1人、市級高端科技創新領軍人才1人、市級“五一勞動獎章”獲得者3人；省級示范性實訓基地6個。近三年來，教師榮獲省級各類教學競賽一、二、三等獎19項，學生在全省技能大賽獲一、二、三等獎132項，在全國技能大賽中獲一等獎1項、二等獎3項、三等獎5項，在全省高職院校中處于領先水平。學院秉承百年辦學優良傳統，始終堅持以服務為宗旨，以就業為導向，走產教融合的發展道路，大力弘揚“精誠致功，厚己達人”的大學精神，積極踐行“敦品尚能，學養日新”的校訓，努力培育“公誠勤毅”的校風、“崇德敬業，嚴謹執教”的教風、“勤奮博學，善思篤行”的學風，以全國“雙高型”高職院校建設為目標，以專業建設、課