高考填報志愿時，心儀的大學(xué)多少分可以上是廣大考生和家長朋友們十分關(guān)心的問題，以下是小編為大家整理的山東特殊教育職業(yè)學(xué)院最近三年的最低分和最低位次，希望對大家有所幫助。

一、山東特殊教育職業(yè)學(xué)院多少分可以上

一、2022年山東特殊教育職業(yè)學(xué)院多少分能考上

1、2022年山東特殊教育職業(yè)學(xué)院在山東綜合的最低錄取分?jǐn)?shù)線為469分，對應(yīng)的錄取位次為223848;

2、2022年山東特殊教育職業(yè)學(xué)院在河北歷史的最低錄取分?jǐn)?shù)線為402分，對應(yīng)的錄取位次為95219;

3、2022年山東特殊教育職業(yè)學(xué)院在山東綜合的最低錄取分?jǐn)?shù)線為390分，對應(yīng)的錄取位次為398032;

二、2021年山東特殊教育職業(yè)學(xué)院多少分能考上

1、2021年山東特殊教育職業(yè)學(xué)院在山東綜合的最低錄取分?jǐn)?shù)線為468分，對應(yīng)的錄取位次為224454;

2、2021年山東特殊教育職業(yè)學(xué)院在河北歷史的最低錄取分?jǐn)?shù)線為414分，對應(yīng)的錄取位次為96921;

3、2021年山東特殊教育職業(yè)學(xué)院在山東綜合的最低錄取分?jǐn)?shù)線為377分，對應(yīng)的錄取位次為389791;

三、2020年山東特殊教育職業(yè)學(xué)院多少分能考上

1、2020年山東特殊教育職業(yè)學(xué)院(高職院校與本科高校分段培養(yǎng)計劃其它)在山東綜合的最低錄取分?jǐn)?shù)線為485分，對應(yīng)的錄取位次為201189;

2、2020年山東特殊教育職業(yè)學(xué)院在河北文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為432分，對應(yīng)的錄取位次為77381;

3、2020年山東特殊教育職業(yè)學(xué)院在山東綜合的最低錄取分?jǐn)?shù)線為343分，對應(yīng)的錄取位次為431489;

二、山東特殊教育職業(yè)學(xué)院簡介

山東特殊教育職業(yè)學(xué)院2015年1月經(jīng)省政府批準(zhǔn)正式建立，隸屬于山東省殘疾人聯(lián)合會，是我省唯一一所公辦特殊教育高職院校，也是全國殘聯(lián)系統(tǒng)開辦最早的殘疾人職業(yè)教育學(xué)校。辦學(xué)歷史可追溯到1989年由全省人民和港澳臺同胞捐資興建的山東省康復(fù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。1997年康復(fù)中專更名為山東省特殊教育中等專業(yè)學(xué)校。2014年整合資源開始籌建山東特殊教育職業(yè)學(xué)院。2019年，與濟(jì)南大學(xué)合作，特殊教育專業(yè)實(shí)施“3+2”專本對口貫通分段培養(yǎng)。

學(xué)院面向全國招生，主要招收視障、聽障、言語障礙、肢體功能障礙、多重障礙學(xué)生和有志于從事殘疾人康復(fù)及教育等工作的健全學(xué)生，開展殘疾人和殘疾人康復(fù)及教育工作者的學(xué)歷教育以及職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作，在校生1500余人。

學(xué)院占地面積53畝，建筑面積4萬㎡。新校區(qū)建設(shè)正式啟動，占地面積500畝，規(guī)劃建筑面積22萬㎡。學(xué)院固定資產(chǎn)總值1.89億元，其中教學(xué)儀器設(shè)備總值5760多萬元，生均3.8萬元。紙質(zhì)圖書14萬余冊，盲文書1700余冊；電子閱覽室9個，視障閱覽室1個；校園無障礙環(huán)境設(shè)施健全，學(xué)生公寓配套設(shè)施完善。

學(xué)院發(fā)展受到山東省委省政府和中國殘聯(lián)的重視關(guān)懷。山東省委書記劉家義、省委原書記李建國，原省長韓寓群、姜大明、郭樹清，中國殘聯(lián)原黨組書記、原理事長王新憲、魯勇，中國殘聯(lián)副理事長程凱，省委原副書記、濟(jì)南市委原書記王文濤，原副省長王隨蓮等領(lǐng)導(dǎo)分別來校視察指導(dǎo)，關(guān)心學(xué)校建設(shè)發(fā)展。在省委省政府的關(guān)心支持、省教育廳的指導(dǎo)及省殘聯(lián)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院貫徹落實(shí)黨的教育方針，牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、培養(yǎng)工匠技能人才的辦學(xué)方向，堅持立德樹人的根本任務(wù)，積極推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一，積極構(gòu)建“四位一體”的德育體系，不斷探索職業(yè)教育發(fā)展的新途徑、新方法，以質(zhì)量，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新育人機(jī)制，優(yōu)化辦學(xué)條件，形成了專業(yè)設(shè)置合理、師資隊伍優(yōu)良、辦學(xué)特色鮮明、人才培養(yǎng)質(zhì)量備受社會認(rèn)可的良好發(fā)展局面。

學(xué)院設(shè)藝術(shù)設(shè)計系、服裝藝術(shù)系、醫(yī)學(xué)技術(shù)系、特殊教育系、信息技術(shù)系5個系，有工藝美術(shù)品設(shè)計、服裝設(shè)計與工藝、康復(fù)治療技術(shù)、特殊教育、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)5個專業(yè)，含12個專業(yè)方向。工藝美術(shù)品設(shè)計、特殊教育兩個專業(yè)為省級特色品牌專業(yè)群建設(shè)項目，康復(fù)治療技術(shù)、特殊教育兩個專業(yè)為全國殘疾人康復(fù)人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)專業(yè)。2002年，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，工藝美術(shù)、服裝設(shè)計與工藝、針灸推拿、聾兒語訓(xùn)4個專業(yè)掛靠泰山醫(yī)學(xué)院實(shí)施對口高職教育，開始承擔(dān)殘疾人高等職業(yè)教育。截至目前，學(xué)院已有20余年高等職業(yè)教育辦學(xué)經(jīng)驗，形成了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。

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