審題立意是高考作文首先必須完成，且必須完成好的一個環(huán)節(jié)。倘若這個環(huán)節(jié)完成不好，出現(xiàn)了失誤，那么考生的這篇高考作文面臨的結(jié)局恐怕也只能是失敗。由此可見審題立意在高考作文寫作中的重要性。2022年山東高考作文如何審題立意呢，一起來看看。

一、2022年山東高考語文作文題目什么意思怎么寫

1、首先，許許多多的考生的寫作案例告訴我們，關(guān)鍵是我們從給定的作文材料中提出的中心話題要符合材料的內(nèi)容，或者換句話說，我們從給定的作文材料中提出的中心話題必須是材料本身所蘊含的，不是我們外加上去的；如果是外加上去的，百分之九十九的結(jié)局就是離題。

2、其次，考生必須切記，為了保證從材料中提出的中心話題是材料本身所蘊含的，考生在從材料中提煉中心話題的時候，盡可能使用材料中的關(guān)鍵詞語來表述，不要全是自己的話。

3、第三，在使用這個中心話題寫作的過程中，中心話題中的每一個字眼都必須原模原樣的留著，絕對不能隨意更換。許多考生失敗的經(jīng)歷告訴我們，隨意更換就有可能導(dǎo)致偏離題意。

二、山東高考作文題目評分標(biāo)準(zhǔn)

一、內(nèi)容項

(一)一等

符合題意：凡是在材料內(nèi)容及含義范圍內(nèi)行文的

中心突出：凡是緊緊圍繞主題構(gòu)思行文的

內(nèi)容充實：凡是材料豐富，表現(xiàn)主題的

健康：凡是傾向積極健康的

感情真摯：凡是行文合情入理的

(二)二等

符合題意：凡是在材料內(nèi)容及含義范圍內(nèi)行文的

中心明確：凡是能圍繞主題構(gòu)思行文的

內(nèi)容較充實：材料能基本表現(xiàn)主題

健康：凡是傾向積極健康的

感情真實：凡是行文樸實，不造作

(三)三等

基本符合題意：尚能把握材料含義，但行文中有所游離

中心基本明確：尚有中心，但部分材料游離中心之外

內(nèi)容單薄：雖有材料，但不足以表現(xiàn)主題

基本健康：凡傾向基本符合道德規(guī)范的

感情基本真實：行文有造作痕跡

(四)四等

偏離題意：僅抓材料中枝節(jié)意義行文

中心不明確：沒有一個明確的主題

內(nèi)容不當(dāng)：所選材料不能表現(xiàn)主題

不健康：凡觀點有悖于現(xiàn)行法律和道德規(guī)范的

感情虛假：行文矯揉造作

注：1、內(nèi)容評分以題意、中心、內(nèi)容為重點，參照、感情在等內(nèi)浮動

2、四等卷中，凡各項均符合該等要求，字?jǐn)?shù)800字以上，在3—5內(nèi)給分，不是空白卷不給零分。

二、表達(dá)項

(一)一等

符合文體要求：文體特征明顯

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：首尾呼應(yīng)，文脈暢通，段落劃分恰當(dāng)，銜接緊湊，過渡自然的

語言流暢：能使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，用詞準(zhǔn)確，句與句之間銜接自然，句式選擇得當(dāng)

字跡工整：字跡工整，書寫規(guī)范

(二)二等

符合文體要求：文體特征明顯

結(jié)構(gòu)完整：有頭有尾，分段合理

語言流暢：文從字順，有一到兩處語病，但不影響語意表達(dá)

字跡清楚：字跡較規(guī)范，易辨認(rèn)

(三)三等

基本符合文體要求：有問題雜糅痕跡，但尚能分辨出文體類型

結(jié)構(gòu)基本完整：有頭有尾，段落劃分不夠合理

語言基本通順：有三到四處語病，對語意表達(dá)并無很大影響

字跡基本清楚：字跡不夠規(guī)范，尚能辨認(rèn)

(四)四等

不符合文體要求：不能辨認(rèn)文體類型

結(jié)構(gòu)混亂：段落劃分有嚴(yán)重缺陷，雜亂無章

語言不通順：語病多：語病達(dá)5處以上，影響了語意表達(dá)

字跡潦草難辨：字跡潦草，難辨認(rèn)，影響作文評卷

注：1、表達(dá)項以文體、語言為重點，全面衡量，參照結(jié)構(gòu)字體，在等內(nèi)上下浮動

2、四等卷中，凡各項指標(biāo)均符合該等要求，字?jǐn)?shù)滿800，在3-5分內(nèi)給分，不是空白不給0分

3、注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2/3;記敘類文章，記敘的文字必須超過2/3。否則，視為文體不明，給分適當(dāng)下浮。

三、發(fā)展項

(一)一等

深刻：上的深刻，體現(xiàn)在：

透過現(xiàn)象深入本質(zhì);揭示事物內(nèi)在關(guān)系;觀點具有啟發(fā)作用

豐富：內(nèi)容豐富，體現(xiàn)在：

材料豐富;論據(jù)充足;形象豐滿;意境深遠(yuǎn)

有文采：語言文采，體現(xiàn)在：

用詞貼切;句式靈活;善于運用修辭手法;文句有表現(xiàn)力

有創(chuàng)意：見解新穎;材料新鮮;構(gòu)思新巧;推理想象有獨到之處;有個性特征

(二)二等

較有文采：詞語恰當(dāng);句式有變化;能適當(dāng)運用修辭

較有創(chuàng)意：見解正確;材料選擇得當(dāng);想象合理;較有個性

(三)三等

略顯文采：詞語較恰當(dāng);能運用一些修辭

略有創(chuàng)意：有一定的想象力;有一定個性

(四)四等

個別語句有深意，個別例子較好，個別語句較精彩，個別地方有新意。

注：1、發(fā)展等級為四項16個評分點，不求全面，可根據(jù)若干突出點按等級評分

2、發(fā)展等級應(yīng)按要求評分，再參照基礎(chǔ)等級的分?jǐn)?shù)適當(dāng)量分

3、基礎(chǔ)等級內(nèi)容、表達(dá)兩項都在四等的作文，發(fā)展等級只能在四等給分

“扣分”的注意事項

1、缺少題目，扣2分。只寫題目給2分

2、3個錯別字扣1分，重復(fù)的不計，最多扣3分

3、字?jǐn)?shù)不足800字的，每少50個字扣1分，扣滿5分為止;字?jǐn)?shù)不足400字，結(jié)構(gòu)嚴(yán)重殘缺，已判為四等卷的，字?jǐn)?shù)可不另扣分。

4、詩歌按行計算

5、標(biāo)點：錯3-5處扣1分，6處以上扣2分，最多扣2分

6、未完作文：

(1)主體已寫出，無結(jié)尾，仍按基礎(chǔ)等級評分，不影響發(fā)展等級評分

(2)主體未寫出，或300字以內(nèi)作文在10分以下給分，包括10分，直接記在內(nèi)容欄里，其它為0分

7、文不對題的作文：凡是與材料的內(nèi)容、含意無任何聯(lián)系的作文，在10分以下給分，包括10分，

8、套作、抄襲的作文

(1)套作：無自己的構(gòu)思立意，僅對原材料進(jìn)行簡單擴(kuò)寫，或?qū)σ延形恼逻M(jìn)行簡單改寫的

凡套作作文基礎(chǔ)等級在三等以下給分，包括三等，發(fā)展等級不給分。

(2)抄襲：須提供抄襲的文章或提供線索，經(jīng)確認(rèn)后，此類作文基礎(chǔ)等級在四等給分，發(fā)展等級不給分。

9、關(guān)于有嚴(yán)重問題的作文

(1)內(nèi)容上有嚴(yán)重政治傾向性錯誤;

(2)答卷雷同;

(3)前后筆跡不一致;

(4)有特殊標(biāo)記：寫名字、畫圖形等。

三、山東高考?xì)v年作文題目匯總

2021山東高考作文題目

1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2020山東高考作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

面對突發(fā)的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動。

人們居家隔離，取消出訪和聚會；娛樂、體育場所關(guān)閉；政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上辦理；學(xué)校開學(xué)有序推遲；公共服務(wù)場所設(shè)置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。

城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急；醫(yī)學(xué)專家實時在線，科學(xué)指導(dǎo)，增強(qiáng)抗疫信心；快遞員頂風(fēng)冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波；司機(jī)夜以繼日，保障物資運輸；教師堅守崗位，網(wǎng)上傳道授業(yè)；新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量。抗疫密切了人們的聯(lián)系。

請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

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