一、鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院山東高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年山東高考考生上鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要462分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為240462名，招生錄取人數(shù)為28人;

2、2021年山東高考考生上鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要468分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為223829名，招生錄取人數(shù)為36人;

3、2020年山東高考考生上鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要467分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為236865名，招生錄取人數(shù)為28人;

二、鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院在山東的近三年的排名多少可以上

1、2022年鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院在山東的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類(lèi)型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山東	2022	綜合	-	1段	28	462	240462	省教育廳

2、2021年鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院在山東的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類(lèi)型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山東	2021	綜合	-	1段	36	468	223829	省教育廳

3、2020年鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院在山東的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類(lèi)型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山東	2020	綜合	-	1段	28	467	236865	省教育廳

鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院和皖江工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

內(nèi)蒙古大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院和鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

四川工商學(xué)院和鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

百色學(xué)院和鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

西京學(xué)院和鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院和蘭州工商學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院和華北理工大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院和重慶移通學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

池州學(xué)院和鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院在安徽高考專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院和鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院和貴陽(yáng)信息科技學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

三、鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院2023年最新學(xué)校簡(jiǎn)介

鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院是1993年由豫籍臺(tái)灣教育家王廣亞博士出資與鄭州大學(xué)合作創(chuàng)辦的本科高校，2011年4月經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，成為一所獨(dú)立設(shè)置的以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為主，工學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的民辦普通本科學(xué)校，現(xiàn)有45個(gè)本科專(zhuān)業(yè)、20個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，全日制在校生3萬(wàn)余人，其中本科生2.6萬(wàn)多人。 學(xué)校始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持辦學(xué)方向，堅(jiān)持公益性、非營(yíng)利性辦學(xué)，堅(jiān)持應(yīng)用型辦學(xué)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，2019年順利通過(guò)教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估，被專(zhuān)家稱(chēng)為“一所有文化、有靈魂、有特色的高校”，榮獲“河南省文明校園”“河南省平安校園”“河南省優(yōu)秀民辦學(xué)校”“河南省依法治校示范校”“河南省第三屆‘大美學(xué)工’十佳先進(jìn)單位”“河南省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐示范基地”“河南省現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)試點(diǎn)單位”“河南省教育融媒體建設(shè)試點(diǎn)單位”“教育部科學(xué)工作能力實(shí)訓(xùn)示范基地”“全國(guó)全民閱讀示范基地”等稱(chēng)號(hào)。 需求導(dǎo)向，優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)。學(xué)校緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，不斷加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，打造大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、數(shù)字金融、智能技術(shù)、文化創(chuàng)意、服務(wù)管理等8個(gè)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)集群；加強(qiáng)與政府、行業(yè)和企業(yè)合作，推進(jìn)產(chǎn)教融合，建設(shè)圓通科學(xué)工作院、鄉(xiāng)村振興電商學(xué)院和數(shù)智化會(huì)計(jì)、云達(dá)大數(shù)據(jù)等7個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院；有河南省重點(diǎn)學(xué)科5個(gè)，河南省一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)4個(gè)，河南省民辦高校品牌專(zhuān)業(yè)與建設(shè)資助項(xiàng)目14個(gè)，河南省特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目8個(gè)，有力地提升了學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的契合度和貢獻(xiàn)度。 服務(wù)師生，建設(shè)一流條件。學(xué)校遵循“五好辦學(xué)原則”，堅(jiān)持“最好資源服務(wù)師生”，加強(qiáng)辦學(xué)條件建設(shè)，為師生打造一流的學(xué)習(xí)與生活條件。現(xiàn)有龍湖和登封兩個(gè)校區(qū)，占地面積2200余畝，建筑面積近60萬(wàn)平方米；教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.37億元；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心17個(gè)，擁有河南省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2個(gè)，河南省虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目2個(gè)；圖書(shū)館館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)263萬(wàn)余冊(cè)，電子圖書(shū)95萬(wàn)多種；擁有高速、安全、穩(wěn)定、有線無(wú)線一體化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建成了集成度高的智慧化服務(wù)平臺(tái)，是“河南省高等學(xué)校數(shù)字化校園示范工程項(xiàng)目建設(shè)單位”。 人才強(qiáng)校，打造一流隊(duì)伍。學(xué)校始終將教師作為第一資源，堅(jiān)持“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，實(shí)施“教師素質(zhì)提升工程”，加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人、青年教師和“雙師雙能型”教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)，設(shè)立“淑芳師德獎(jiǎng)”（獎(jiǎng)金為一萬(wàn)元），努力建設(shè)一支“數(shù)量足、結(jié)構(gòu)優(yōu)、質(zhì)量高、流失少”的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有專(zhuān)任教師1700余人，自有教師占比近70%，高級(jí)職稱(chēng)教師占44%；具有碩士、博士學(xué)位教師占79%；“雙師型”教師占35%， 國(guó)家級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀教師、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、骨干教師近50人，7個(gè)教研室獲評(píng)省級(jí)優(yōu)秀基層教學(xué)組織。 立德樹(shù)人，培育時(shí)代新人。建校伊始，創(chuàng)辦人王廣亞博士就提出“倫理、創(chuàng)新、品質(zhì)、績(jī)效”辦學(xué)理念，“愛(ài)國(guó)愛(ài)校、寧?kù)o好學(xué)、禮讓整潔”升達(dá)精神，“勤儉樸實(shí)、自力更生”升達(dá)校訓(xùn)，要求學(xué)生具有吃苦吃虧吃氣的“三吃”精神和守時(shí)守信守法的“三守”意識(shí)。學(xué)校始終牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，堅(jiān)持立德樹(shù)人、以文化人，大力培育和踐行核心價(jià)值觀，不斷深化愛(ài)國(guó)教育、勞動(dòng)教育、倫理教育“三大教育”，持續(xù)實(shí)施秩序禮儀、文明宿舍、學(xué)生整潔“三大競(jìng)賽”，著力強(qiáng)化教書(shū)育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人“三方育人”，完善全員全過(guò)程全方位“三全育人”體系，厚植學(xué)生家國(guó)情懷、陶冶思想品德、滋養(yǎng)良好習(xí)慣、提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。 質(zhì)量立校，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)。學(xué)校始終堅(jiān)持教學(xué)中心地位，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)課程建設(shè)，深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建并不斷完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)了河南省一流課程3門(mén)、精品在線開(kāi)放課程7門(mén)、本科教育線上教學(xué)優(yōu)秀課程6門(mén)，河南省教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目8項(xiàng)，其中1項(xiàng)榮獲河南省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；學(xué)生在學(xué)科競(jìng)賽中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)231項(xiàng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目獲批國(guó)家級(jí)立項(xiàng)8項(xiàng)，已有300多名學(xué)生考取注冊(cè)會(huì)計(jì)師。 科研強(qiáng)校，服務(wù)社會(huì)發(fā)展。學(xué)校圍繞“基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)、基于應(yīng)用型學(xué)科建設(shè)、基于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的科研工作思路，加強(qiáng)科研平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)應(yīng)用型科學(xué)研究，深化產(chǎn)學(xué)研用，近五年獲批國(guó)家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)，教育部人文社科項(xiàng)目2項(xiàng)、產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)同育人項(xiàng)目18項(xiàng)，省級(jí)課題69項(xiàng)，橫向課題44項(xiàng)；發(fā)表核心期刊論文500多篇，出版著作70余部。學(xué)校榮獲“河南省高校實(shí)施哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃先進(jìn)單位”“河南省社科普及先進(jìn)單位”“河南省社科聯(lián)優(yōu)秀調(diào)研單位”。 開(kāi)放辦學(xué)，推進(jìn)對(duì)外交流。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，與美國(guó)、英國(guó)、愛(ài)爾蘭、德國(guó)、加拿大等國(guó)家近30所高校及臺(tái)灣地區(qū)6所高校