新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的青島科技大學德語專業錄取分數線數據，包含近三年青島科技大學德語專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、青島科技大學德語專業分數線是多少分

最新據2023年青島科技大學招生辦官方公布的德語專業錄取數據，我們可以知道青島科技大學德語專業錄取分數線如下：

1、在上海省份2019年的青島科技大學德語專業綜合專業分數線是446分，對應的最低錄取位次在27779名；

2、在上海省份2022年的青島科技大學德語專業綜合專業分數線是443分，對應的最低錄取位次在29402名；

3、在山東省份2021年的青島科技大學德語專業綜合專業分數線是544分，對應的最低錄取位次在69446名；

4、在山東省份2019年的青島科技大學德語專業文科專業分數線是563分，對應的最低錄取位次在12584名；

5、在山東省份2019年的青島科技大學德語專業理科專業分數線是545分，對應的最低錄取位次在57986名；

6、在山東省份2022年的青島科技大學德語專業綜合專業分數線是538分，對應的最低錄取位次在77011名；

二、青島科技大學德語專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(語種不限)德語專業	2021	上海	綜合	不限	452	26311
2	(語種不限)德語專業	2020	上海	綜合	不限	449	27408
3	(辦學點:青島,語種:不限)德語專業	2019	上海	綜合	不限	446	27779
4	(語種:不限)德語專業	2022	上海	綜合	不限	443	29402
5	德語專業	2021	山東	綜合	不限	544	69446
6	德語專業	2020	山東	綜合	不限	559	68920
7	德語專業	2019	山東	文科	-	563	12584
8	德語專業	2019	山東	理科	-	545	57986
9	德語專業	2022	山東	綜合	不限	538	77011

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三、青島科技大學師資和院系介紹

青島科技大學是一所以工為主，理、工、文、經、管、醫、法、藝、教等學科協調發展、特色鮮明的多科性大學。學校是國家“111計劃”立項建設單位、山東省屬重點建設的大學、山東省“強特色”高水平大學、山東省應用基礎型人才培養特色名校，被教育部評估為“本科教學工作水平評估優秀高校”“全國畢業生就業典型經驗高校”和“全國創新創業典型經驗高校”，榮獲“山東省第一屆省級文明校園”榮譽稱號，被社會贊譽為“中國橡膠工業的黃埔”。學校前身是創建于1950年的沈陽輕工業高級職業學校，1956年遷至青島。1958年經山東省人民政府批準組建為山東化工學院，開始了正式舉辦高等教育的歷程。1984年經教育部批準更名為青島化工學院，1998年由化學工業部劃轉到山東省；2001年青島工藝美術學校并入，2002年3月經教育部批準更名為青島科技大學。2002年8月嶗山校區投入使用，2009年高密校區投入使用，2016年山東省化工研究院整建制并入，2019年中德國際合作區（中德校區）投入使用，學校事業發展不斷譜寫新篇章。當前，學校形成了青島、高密、濟南“三地五校區”的辦學格局，校舍面積92萬平方米，圖書館館藏各類文獻資料340余萬冊、中外文數據庫74個，固定資產總值37億元。學校師資力量雄厚，現有教職工2800余人，其中院士2人、雙聘院士11人，中科院“”人選3人，國家高層次人才特殊支持計劃（）領軍人才（教學名師）2人，1人，國家杰青3人，國家優青2人，國家有突出貢獻的中青年專家4人，國家“百千萬人才工程”人選3人，全國優秀教師10人，享受國務院政府特殊津貼46人，“泰山學者優勢特色學科團隊領軍人才”2人，“泰山學者”特聘專家（教授）、海外特聘專家和青年專家43人，省級教學名師17人，山東省重點學科（實驗室）“首席專家”4人，山東省高校十大優秀教師3人，山東省杰青11人，山東省有突出貢獻中青年專家38人。學校學科、專業特色鮮明，現擁有5個博士學位授權一級學科，5個博士后科研流動站，22個碩士學位授權一級學科，16個碩士專業學位類別，設有76個本科專業。形成了以材料科學與工程、化學工程與技術、動力工程及工程熱物理等為代表的多個優勢特色學科群，其中化學、材料科學、工程學3個學科進入全球ESI學科排名前1%，4個學科入選山東省重點建設的“一流學科”行列，2個學科入選山東省優勢特色高水平學科。在全國第四輪學科評估中，學校有9個學科進入前70%，其中化學工程與技術為B+，為省屬工科高校唯一。學校堅持以人才培養為根本，獲得2項國家級教學成果獎；1個國家級人才培養模式創新實驗區；19個國家一流專業建設點，5個國家級特色專業，1個國家級專業綜合改革試點項目，15個教育部工程教育認證專業，4個國家級“卓越工程師教育培養計劃”試點專業；2個國家級實驗教學示范中心，1個國家級虛擬仿真