32人，專任教師1911人，國家杰出青年基金獲得者2人，國家百千萬人才工程1人，享受國務院政府特殊津貼專家3人，教育部“新世紀優秀人才支持計劃”5人，泰山學者攀登計劃人選1人，泰山學者海外特聘專家2人，泰山學者特聘專家1人，山東省有突出貢獻的中青年專家3人，山東省高校首席專家3人，省級教學名師6人，省級優秀教學團隊5個。

　　學校教學科研儀器設備總值3.05億元；館藏紙質圖書449.13萬冊,電子圖書226.16萬種，電子期刊3.63萬種,建成了國內先進的數字化校園系統，為山東省首批教育信息化試點單位。現有大類教學實驗室85個、校外實習實訓基地326個,語言綜合實驗教學示范中心、生物實驗教學示范中心和藝術實驗教學示范中心等3個省級實驗教學示范中心,其中生物虛擬仿真實驗室為國家級虛擬仿真實驗室。各類教學實驗室配備齊全、功能完善，儀器設備先進，其中10萬元以上儀器設備近400臺，教學用計算機11000余臺。

　　今年計劃招生10303人（專升本計劃700人）

　　臨沂大學普通本專科招生總規模為10303人（含專升本計劃700人），其中本科招生專業（方向）99個、計劃6043人，專科招生專業（方向）53個、計劃3560人。今年學校本科繼續面向天津、河北、山西、內蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、河南、湖北、湖南、廣東、四川、重慶、貴州、陜西、甘肅、新疆、云南、廣西、山東等25個省（市/自治區）招生，在省外本科招生為1236人。

　　學校所有招生專業均是適應經濟社會的發展及學生的需求而設立，應該說各具特色和優勢。其中數學、化學化工、環境資源、機械電子、商貿、物流、文史類、藝體類等特色更加突出。

　　詳細的分省分專業計劃、招生專業介紹可以登錄學校招生網進行查閱。

　　人才培養“四大優勢”：教學質量、沂蒙精神、“雙創”教育、國際化辦學

　　臨沂大學在70多年的辦學過程中，形成了獨具特色的辦學優勢，主要集中在以下四個方面：

　　一是，堅持教育教學質量為第一生命線。

　　學校堅持以教育教學質量作為學校建設和發展的第一生命線，不斷強化教學質量建設，獲得國家級教學成果二等獎2項，省級教學成果獎38項，獲批國家級卓越教師培養計劃改革項目1項，省級教學改革項目27項。學校建有2個國家級特色專業、1個國家級綜合改革試點專業，2門國家級精品資源共享課程，2門省級本科專業試點課程，9個省級品牌特色專業，3個專業獲批山東省卓越工程師教育培養計劃項目，2個專業獲批山東省應用型人才培養專業支持計劃項目，44門省級精品課程和1門省級雙語教學示范課程。為加強工程教育專業人才培養質量標準與國際接軌，學校加入中國CDIO工程教育聯盟，積極推行按照工程教育專業認證標準培養工程專業人才。對教育教學質量的高度重視讓臨沂大學的學子們收獲了累累碩果：近5年來，省級及以上大學生學科競賽獲獎4200余人次，其中國家級1400余人次，獲批國家級大學生創新創業訓練計劃項目258項，畢業生就業率95%以上，穩居全省高校前三。學校以培養“基礎理論扎實，富有創新精神和創業能力，具有沂蒙精神特質和國際化視野的高素質應用型人才”為目標，緊密結合社會需求科學設計人才培養模式，既注重學生專業素質的培養，又注重學生技能實戰的操練；既注重學生文化課程的學習，又注重學生優良品德的養成；既注重學生對區域現實的了解，又注重對學生國際知識的傳輸。學校高度重視學生個性發展與特長發展，擁有大學生藝術團、青春創業社、大學生通訊社、凈語劇社、大學生民族管弦樂團、大學生藝術團、木球協會、數學建模協會等179個學生社團。

　　二是，努力培養大學生的沂蒙精神特質。

　　臨沂大學形成了“實”的校風和“明義、銳思、弘毅、致遠”的校訓。在學生培養過程中，學校緊緊圍繞立德樹人的根本任務，把沂蒙精神融入辦學精神和校園文化建設，依托沂蒙豐厚文化資源，建成了紅色館、博物館等五大文化場館，打造了“沂蒙紅色樂舞劇三部曲”，建設了“書香校園”，開辦了“沂蒙大講堂”，學府氛圍日漸濃厚，獲評省級文明單位。推進沂蒙精神研究與傳承，成立沂蒙文化研究院、山東省馬克思主義群眾觀研究中心，獲批全國思政課教師研修基地、全國高校黨性教育基地和山東省紅色文化研究基地，榮獲泰山文藝獎2項、省文化創新獎2項。他們踏入社會后，在沂蒙精神的感召下努力工作，涌現出許許多多像“南京路上好八連精神的優秀傳人”的公舉東，扎根青藏高原的著名作家、老舍文學獎獲得者馬麗華，全國首批“優秀五星級志愿者”獲得者、志愿到青海開展法律援助服務工作的孫豐虎等典型。

　　三是，努力培養大學生創新精神和創業能力。

　　臨沂大學構建了“一二三四”融入式協同性多元化創新創業人才培養體系。“一”是指“一條主線”，即把創新創業教育理念作為主線融入人才培養全過程；“二”是指“兩個協同”，即構建校內協同育人機制和校外協同育人機制；“三”是指“三個教育階段”，即把本科培養過程分為內容相對獨立、時間交錯銜接的通識教育、專業教育和個性化教育三個階段；“四”是指“四個培養方向”，即按照“學術型、復合型、創業型、國際化”四個方向進行分流培養，分別對應學生的升學深造、雙專業雙學位學習、就業創業和出國學習需求。

　　采取的主要措施有：一、健全“通識教育+專業教育+創新創業教育+創新創業實踐”構成的創新創業教育體系。進一步完善由“必修課程、選修課程、實踐課程”等在內的創新創業教育課程體系，優化由“理論、實踐、實務”在內的創新創業教育內容體體系，夯實由“學生創業工作室、學院創業中心、學校創業園”校院聯動的創新創業平臺建設。創新創業課程與實踐總學分為10-12學分。

　　二、構建創新創業實踐教學體系。設立創新創業實踐能力的學分模塊和激勵機制，其中創新創業實踐教育模塊包括學科競賽、創新創業訓練項目、創業實踐（創業工作室、創業中心、創業園等）、課外實驗（開放實驗）、學術講座、企業家論壇、創業沙龍等內容。

　　目前學校創新創業教育扎實推進，形成比較系統的創新創業教育體系。形成創新創業理念和內容的創新創業專業示范課程55門，創新創業類通識選修示范課程10門，引進創新創業類網絡在線示范課程16門，全校開出創新創業類示范課程累計達到81門，受益學生達到1萬多人，立項校本教材50部。

　　四是，努力培養學生的國際視野。

　　學校一貫重視國際化辦學，全面實施了“國際視野培育工程”，把讓學生通曉國際基本規則、掌握世界文明成果、了解世界發展最新趨勢、具有國際交流能力作為人才培養的目標之一。2012年4月25日，CCTV—4就在“中國新聞（直播）”中，以“老區高校新特色，國際人才是目標”為題，對學校國際視野培育工程實施情況進行了報道。學校通過與國外高校共建一批合作學院、互換一批教師、交流一批學生、引進一批課程等途徑，讓學生在校內充分享受國外大學的優質教育資源。同時也為學生出國留學提升學歷層次開拓了多種渠道，入讀學校所有專業的學生都可以成功對接國外高校專升本、本升碩。

　　臨沂大學具有鮮明的辦學特色，學校始終堅持教學中心地位，立足沂蒙，人才培養目標特色鮮明，特別重視對學生創新創業能力的培養，并融入人才培養的全過程。

　　首先，我們始終堅持的教育方針，堅持立德樹人，堅持育人，充分利用臨沂豐富的革命育人資源，特別是沂蒙精神育人。對此我們在培養方案中增設了沂蒙文化與沂蒙精神作為必修課