一、合肥幼兒師范高等專科學(xué)校四川高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年四川高考文科類考生上合肥幼兒師范高等專科學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要396分，對應(yīng)的最低錄取位次為127358名，招生錄取人數(shù)為10人;

2、2021年四川高考文科類考生上合肥幼兒師范高等專科學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要346分，對應(yīng)的最低錄取位次為153977名，招生錄取人數(shù)為10人;

二、合肥幼兒師范高等專科學(xué)校在四川的近三年的排名多少可以上

1、2022年合肥幼兒師范高等專科學(xué)校在四川的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
四川	2022	文科	專科	10	396	127358	省政府

2、2021年合肥幼兒師范高等專科學(xué)校在四川的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
四川	2021	文科	專科	10	346	153977	省政府

合肥幼兒師范高等專科學(xué)校在廣東高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

合肥幼兒師范高等專科學(xué)校在浙江預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

合肥幼兒師范高等專科學(xué)校在河南預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

合肥幼兒師范高等專科學(xué)校在江蘇錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

合肥幼兒師范高等專科學(xué)校的小學(xué)英語教育專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

合肥幼兒師范高等專科學(xué)校在山東錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

合肥幼兒師范高等專科學(xué)校河北錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

合肥幼兒師范高等專科學(xué)校在河北預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

合肥幼兒師范高等專科學(xué)校在福建預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

合肥幼兒師范高等專科學(xué)校廣東錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

合肥幼兒師范高等專科學(xué)校是一本還是二本,招生批次有哪些專業(yè)

合肥幼兒師范高等專科學(xué)校在湖南高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

三、合肥幼兒師范高等專科學(xué)校2023年最新學(xué)校簡介

合肥幼兒師范高等專科學(xué)校始建于1980年，2011年獲教育部批準(zhǔn)升格，是教育部批準(zhǔn)最早的十所幼專之一；2015年成功立項建設(shè)“安徽省地方技能型高水平大學(xué)”；2018年獲國家級教學(xué)成果二等獎，同時獲得教師教學(xué)能力大賽、學(xué)生技能大賽大獎，是全國師專中唯一獲得三個國家級獎項學(xué)校；2019年學(xué)校獲“安徽省高職發(fā)展標(biāo)桿校”,入選教育部“職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)案例”學(xué)校，是全國師專“雙高計劃”唯一推薦學(xué)校，學(xué)前教育系教師團隊入選首批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊，學(xué)校研究成果“‘全實踐引領(lǐng)，政校園協(xié)同’的幼兒教師培養(yǎng)模式”在第五屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會上獲得中國學(xué)前教育創(chuàng)新成果最高獎。學(xué)校“抱元守一”，始終堅持“幼”字特色、“師范”屬性，累計為社會培養(yǎng)了2萬余名專業(yè)教師，培訓(xùn)了6萬余名在職教師，成為安徽省學(xué)前教師教育領(lǐng)域的主力軍，是安徽省陳鶴琴教育思想研究會會長暨秘書長單位，安徽省學(xué)前教育專業(yè)（專科）聯(lián)盟常設(shè)主席單位，安徽省高校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書處、安徽省兒童文藝家協(xié)會幼兒文學(xué)委員會秘書處均設(shè)在學(xué)校。學(xué)校學(xué)林路校區(qū)占地427畝，市委市政府新增梅沖湖校區(qū)用地430畝。學(xué)校現(xiàn)有在校生6799人，開設(shè)了16個專業(yè)，其中，學(xué)前教育、特殊教育、美術(shù)教育3個專業(yè)為國家級骨干專業(yè)，學(xué)前教育、早期教育、特殊教育、藝術(shù)教育4個專業(yè)為省級特色專業(yè)。建校以來，學(xué)校以“立德樹人”為根本，以“一切為兒童”為校訓(xùn)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力培養(yǎng)，已形成明顯的辦學(xué)特色和優(yōu)勢。學(xué)生良好的綜合素質(zhì)和從教基本功得到社會的高度認(rèn)可，新生錄取分?jǐn)?shù)線、報到率和畢業(yè)生對口就業(yè)率高居全省高職專科院校前列。2019年與安徽師范大學(xué)合作培養(yǎng)首屆本科生，搭建了中職、高職、本科的人才培養(yǎng)通道。學(xué)校一直堅持校-園合作，實踐育人，全國首創(chuàng)“政校園”協(xié)同育人機制。學(xué)校和地方政府深度合作，政府通過購買服務(wù)方式委托學(xué)校舉辦了30所公辦幼兒園，成立了合肥幼教集團。校園深度融合，通過“高校教師駐園掛職”項目，先后派出20多名副教授、骨干教師下園掛職鍛煉，擔(dān)任幼兒園園長、副園長職務(wù)，建立專業(yè)教師全員實踐制度，探索雙師型教師的培養(yǎng)方式；通過“幼兒園教師進高校課堂”項目，每年有30多位幼兒園一線教師進高校課堂授課，校園合作研發(fā)教材7部；通過設(shè)立“鶴琴班”，為集團進行訂單式培養(yǎng)。校園共建7個省級校企合作實踐基地，3個省級示范實驗實訓(xùn)中心和1個國家級學(xué)前教育專業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。已建成2門國家級精品課、4部國家規(guī)劃教材。學(xué)校緊跟科技發(fā)展趨勢，積極推進信息技術(shù)在學(xué)前教育人才培養(yǎng)中的應(yīng)用。教師在智慧教室環(huán)境下采用藍墨云、雨課堂等教學(xué)工具進行課堂教學(xué)改革，近3年教師教學(xué)信息化大賽國家級獲獎提高了150%；建有安徽省學(xué)前資源庫，組建信息化教學(xué)團隊，編寫專業(yè)核心課程資源；舉辦全國幼兒教師信息技術(shù)與教學(xué)融合大賽，積累幼兒園優(yōu)質(zhì)活動資源，專業(yè)核心課程的電子資源總量達2437G，資源數(shù)達5.66萬個。積極與華為共建ICT學(xué)院，探索人工智能技術(shù)在學(xué)前專業(yè)應(yīng)用。培養(yǎng)人工智能基礎(chǔ)教育師資，為學(xué)前教育專業(yè)提供新技術(shù)通識性課程，提升師生信息技術(shù)素養(yǎng)；搭建大數(shù)據(jù)人工智能實驗室，在學(xué)前教育領(lǐng)域開展人工智能技術(shù)應(yīng)用的探索研究。學(xué)校堅持開放辦學(xué)，招有“一帶一路”沿線國家留學(xué)生，是安徽省首個招收2個國家留學(xué)生的高職學(xué)校；學(xué)校與美國、英國、韓國、白俄羅斯以及新加坡等國家保持密切交流合作。先后有70多名教師赴美國、韓國、新加坡等地訪學(xué)、培訓(xùn)；與臺灣元培醫(yī)事科技大學(xué)簽訂協(xié)議，每年10名學(xué)生2名教師赴該校訪學(xué)，共10年；200余名學(xué)生赴韓國、臺灣地區(qū)參加研修學(xué)習(xí)、留學(xué)、專升本和志愿服務(wù)活動；90多名學(xué)生赴新加坡就業(yè)。2018年，學(xué)校成為安徽省第一所對臺交流基地掛牌高校，建有皖臺兩地學(xué)前教育學(xué)術(shù)研討平臺。學(xué)校主動承擔(dān)安徽省教育援疆項目，自2011年起每年為新疆皮山縣培養(yǎng)30-50名學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生。同時，積極貫徹職業(yè)教育改革精神，發(fā)揮優(yōu)勢資源，支持革命老區(qū)金寨職業(yè)學(xué)校和省內(nèi)中師學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)。經(jīng)過40年的發(fā)展，學(xué)校在全國享有良好的聲譽，受到教育部、人力資源和社會保障部、環(huán)境保護部等國家部委多次表彰，享有“安徽幼教黃埔軍校”“安徽省幼兒園園長搖籃”等美譽。下一步學(xué)校將認(rèn)真抓住國家職業(yè)教育和學(xué)前教育改革的機遇，一手抓內(nèi)涵建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，一手抓新校區(qū)建設(shè)，按照“辦好一批幼兒師范高等專科學(xué)校和若干所幼兒師范學(xué)院”的標(biāo)準(zhǔn)，向“合肥幼兒師范學(xué)院”的目標(biāo)努力奮進。（以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)截至2020年11月）