一、電子科技大學(xué)成都大學(xué)四川高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年四川高考理科類考生上電子科技大學(xué)成都大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要172分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為283235名，招生錄取人數(shù)為536人;

2、2021年四川高考理科類考生上電子科技大學(xué)成都大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要316分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為236839名，招生錄取人數(shù)為416人;

3、2020年四川高考理科類考生上電子科技大學(xué)成都大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要476分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為136920名，招生錄取人數(shù)為1710人;

4、2021年四川高考文科類考生上電子科技大學(xué)成都大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要502分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為44210名，招生錄取人數(shù)為471人;

5、2021年四川高考文科類考生上電子科技大學(xué)成都大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要378分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為134860名，招生錄取人數(shù)為243人;

二、電子科技大學(xué)成都大學(xué)在四川的近三年的排名多少可以上

1、2022年電子科技大學(xué)成都大學(xué)在四川的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
四川	2022	理科	本二	1723	456	151241	省教育廳
四川	2022	理科	專科	536	172	283235	省教育廳
四川	2022	文科	本二	492	501	44394	省教育廳
四川	2022	文科	專科	291	190	213556	省教育廳

2、2021年電子科技大學(xué)成都大學(xué)在四川的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
四川	2021	理科	本二	1375	457	150746	省教育廳
四川	2021	理科	專科	416	316	236839	省教育廳
四川	2021	文科	本二	471	502	44210	省教育廳
四川	2021	文科	專科	243	378	134860	省教育廳

3、2020年電子科技大學(xué)成都大學(xué)在四川的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
四川	2020	理科	本二	1710	476	136920	省教育廳
四川	2020	理科	專科	491	371	220320	省教育廳
四川	2020	文科	本二	476	485	44386	省教育廳
四川	2020	文科	專科	255	377	130591	省教育廳

安徽工程大學(xué)和電子科技大學(xué)成都大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

電子科技大學(xué)成都大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

電子科技大學(xué)成都大學(xué)和煙臺(tái)南山學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

電子科技大學(xué)成都大學(xué)和天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

太原師范學(xué)院和電子科技大學(xué)成都大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

桂林理工大學(xué)和電子科技大學(xué)成都大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

電子科技大學(xué)成都大學(xué)和長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

電子科技大學(xué)成都大學(xué)在吉林預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

電子科技大學(xué)成都大學(xué)在河南預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

電子科技大學(xué)成都大學(xué)在福建高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

電子科技大學(xué)成都大學(xué)和武昌首義學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

電子科技大學(xué)成都大學(xué)和仰恩大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

三、電子科技大學(xué)成都大學(xué)2023年最新學(xué)校簡(jiǎn)介

電子科技大學(xué)成都大學(xué)是國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立的獨(dú)立學(xué)院（教發(fā)函[2004]21號(hào)），是由電子科技大學(xué)與成都國(guó)騰實(shí)業(yè)集團(tuán)合作創(chuàng)辦，采用新模式新機(jī)制舉辦的以本科層次為主的普通高等學(xué)校。 學(xué)校創(chuàng)建于2001年，現(xiàn)有7個(gè)學(xué)院，68個(gè)專業(yè)，在校學(xué)生17000余名。學(xué)校現(xiàn)有成都校區(qū)和什邡校區(qū)兩個(gè)校區(qū)，占地1400畝，其中，成都校區(qū)位于IT、電子類企業(yè)云集的國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)——成都市高新西區(qū)，什邡校區(qū)位于環(huán)境優(yōu)美、交通便捷的四川省歷史文化名城什邡市。 指導(dǎo)思想 堅(jiān)持教育以育人為本，以學(xué)生為主體；堅(jiān)持辦學(xué)以人才為本，以教師為主體；堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展；堅(jiān)持以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以隊(duì)伍建設(shè)為保障，以人才培養(yǎng)為根本，不斷提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校又好又快發(fā)展。 愿景、使命、價(jià)值觀愿景：育一流人才，建百年名校。使命：辦人民滿意、社會(huì)認(rèn)可、持續(xù)發(fā)展的高水平應(yīng)用科技大學(xué)；為學(xué)生提供多元教育服務(wù)，為其成人、成才和終生自主發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)；為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、會(huì)創(chuàng)新、能成長(zhǎng)”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才和技術(shù)領(lǐng)軍人才。價(jià)值觀：堅(jiān)持“以學(xué)生為中心、以學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為重”的辦學(xué)宗旨。 堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、創(chuàng)新、超越”的科成精神。 辦學(xué)定位 辦學(xué)類型定位：應(yīng)用型。 辦學(xué)層次定位：以本科教育為主，適度開(kāi)展專科教育，積極創(chuàng)造條件逐步發(fā)展研究生教育。 學(xué)科發(fā)展定位：以工學(xué)和管理學(xué)為主，以電子信息和計(jì)算機(jī)類專業(yè)，理、工、經(jīng)、管、文、藝術(shù)、體育、設(shè)計(jì)和航空等多學(xué)科門類專業(yè)交叉協(xié)調(diào)發(fā)展。 人才培養(yǎng)定位：培養(yǎng)有系統(tǒng)理論基礎(chǔ)和工程實(shí)踐能力，具備可持續(xù)發(fā)展?jié)摿�和�?chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型科技人才和技術(shù)領(lǐng)軍人才。服務(wù)面向定位：立足成都，輻射全國(guó)，服務(wù)社會(huì)及國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)。 辦學(xué)理念 秉承“厚德篤學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新”的院訓(xùn)精神，堅(jiān)持“一個(gè)宗旨，三個(gè)面向，四類專業(yè)”的辦學(xué)理念：堅(jiān)持“以學(xué)生為中心，以學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為重”的辦學(xué)宗旨；堅(jiān)持辦學(xué)“面向行業(yè)，面向社會(huì)，面向未來(lái)”；堅(jiān)持在傳承電子科技大學(xué)電子信息人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，辦好電子信息和計(jì)算機(jī)類核心專業(yè)，經(jīng)濟(jì)管理與人文類專業(yè)，游戲、動(dòng)畫(huà)、藝術(shù)設(shè)計(jì)與體育類專業(yè)和航空航天類專業(yè)。在辦學(xué)中不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)多元化，培養(yǎng)模式多樣化。 辦學(xué)成績(jī) 學(xué)校榮譽(yù)：自創(chuàng)建以來(lái)，學(xué)校先后榮獲“四川省人才開(kāi)發(fā)先進(jìn)單位”、“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“全國(guó)先進(jìn)獨(dú)立學(xué)院”、“中國(guó)民辦高等教育優(yōu)秀院校”、“四川省民辦非企業(yè)單位自律與誠(chéng)信建設(shè)先進(jìn)集體”、“四川省大學(xué)生思想政治教育先進(jìn)集體”、“四川民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校綜合獎(jiǎng)”、“全國(guó)民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校綜合獎(jiǎng)”、“全國(guó)民辦高校黨建特色項(xiàng)目建設(shè)基地”等多種榮譽(yù)。 專業(yè)及課程建設(shè)：● 四川省省級(jí)精品課程五門：《集成電路原理》、《大學(xué)英語(yǔ)》、《C#程序設(shè)計(jì)》、《電路分析基礎(chǔ)》、《電子商務(wù)》。● 四川省一流本科專業(yè)4個(gè)：通信工程、集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程。● 四川省特色專業(yè)1個(gè)：集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)。● 四川省應(yīng)用型示范專業(yè)5個(gè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、通信工程、集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)工程。● 四川省民辦高校特色（骨干）專業(yè)2個(gè)：網(wǎng)絡(luò)工程、電子信息工程。 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：學(xué)校現(xiàn)有8個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，3個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，有57類124間各類實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室總面積13387平方米。8個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心分別是：電子信息基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（省級(jí)）、應(yīng)用電子工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（省級(jí)）、經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、圖形藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（省級(jí)）、航空工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、文理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。其中電子信息基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、應(yīng)用電子工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和圖形藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)項(xiàng)目。 教改教研：學(xué)校現(xiàn)有教育部教改立項(xiàng)2項(xiàng)、四川省教改項(xiàng)目11項(xiàng)、院級(jí)教改項(xiàng)目317項(xiàng)；四川省科技廳科技計(jì)劃項(xiàng)目3項(xiàng)，四川省教育廳科技項(xiàng)目93項(xiàng)，成都市科技局科技計(jì)劃項(xiàng)目3項(xiàng)；國(guó)騰創(chuàng)業(yè)投資基金項(xiàng)目92項(xiàng)。近年來(lái)，學(xué)校教師發(fā)表中文核心期刊文章240篇，SCI26篇、EI47篇，獲得專利66項(xiàng)。學(xué)校科研和教改項(xiàng)目先后獲得“四川省高等教育教學(xué)成果”二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)、“四川省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)”、“四川省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)”、“微軟課程最佳改革獎(jiǎng)”等多種榮譽(yù)。學(xué)校高教研究所被表彰為“四川省優(yōu)秀高教研究機(jī)構(gòu)”。 教材建設(shè)：近年來(lái)，全院教師共主編各級(jí)、各類教材90部、講義18部，出版的教材中“十二五”規(guī)劃教材19部，普通高等教育“十三五”