一、晉中職業(yè)技術學院山西高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年山西高考理科類考生上晉中職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要293分，對應的最低錄取位次為69065名，招生錄取人數(shù)為1295人;

2、2021年山西高考理科類考生上晉中職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要244分，對應的最低錄取位次為67493名，招生錄取人數(shù)為593人;

3、2020年山西高考理科類考生上晉中職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要277分，對應的最低錄取位次為80902名，招生錄取人數(shù)為309人;

4、2022年山西高考文科類考生上晉中職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要298分，對應的最低錄取位次為49257名，招生錄取人數(shù)為1652人;

5、2021年山西高考文科類考生上晉中職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要260分，對應的最低錄取位次為52283名，招生錄取人數(shù)為801人;

二、晉中職業(yè)技術學院在山西的近三年的排名多少可以上

1、2022年晉中職業(yè)技術學院在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2022	理科	專科	1295	293	69065	省政府
山西	2022	文科	專科	1652	298	49257	省政府

2、2021年晉中職業(yè)技術學院在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2021	理科	專科	593	244	67493	省政府
山西	2021	文科	專科	801	260	52283	省政府

3、2020年晉中職業(yè)技術學院在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2020	理科	專科	309	277	80902	省政府
山西	2020	文科	專科	490	281	60271	省政府

晉中職業(yè)技術學院的金融科技應用專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

晉中職業(yè)技術學院的表演藝術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

晉中職業(yè)技術學院的電子信息工程技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

晉中職業(yè)技術學院是雙一流大學嗎?(屬于什么檔次水平)

晉中職業(yè)技術學院的電氣自動化技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

晉中職業(yè)技術學院的畜牧獸醫(yī)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

晉中職業(yè)技術學院的工程測量技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

晉中職業(yè)技術學院在青海高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

晉中職業(yè)技術學院青海錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

晉中職業(yè)技術學院的園林工程技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

晉中職業(yè)技術學院在四川高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

晉中職業(yè)技術學院的餐飲智能管理專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、晉中職業(yè)技術學院2023年最新學校簡介

學院簡介發(fā)布日期：2019年3月8日晉中職業(yè)技術學院成立于2004年，是經(jīng)山西省人民政府批準，教育部備案的公辦全日制普通高職院校。建校以來，學校堅持立德樹人，秉持“修德、積學、精技、善行”的校訓，著力推行“校企合作、工學結合”人才培養(yǎng)模式和“晉商文化滲透、校企文化融合、對外文化交流”文化熏陶模式，致力于培養(yǎng)知識型、技能型、創(chuàng)新型技術技能人才。學校是山西省首批示范性高等職業(yè)院校，山西省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設單位、山西省高職院校人才培養(yǎng)工作先進單位、山西省“五一”勞動獎狀獲得者、山西省公眾滿意辦學單位，全國煤炭行業(yè)教育工作先進單位，全國高等職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)明教育基地，山西省省級貧困村致富帶頭人培育基地，山西省省級新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地。在2019年中國高等教育學會發(fā)布的《中國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)暨學科競賽評估結果》中，學校在全國高職院校中排名第169位，在山西省高職院校中排名第4位。學校是中德職業(yè)教育聯(lián)盟副理事長單位、《悉尼協(xié)議》應用研究高職院校聯(lián)盟單位、教育部“中德諾浩高技能汽車人才培養(yǎng)助推計劃”合作職業(yè)院校、教育部“高端技能型、應用型人才聯(lián)合培養(yǎng)百千萬交流計劃”中方項目院校、中國教育國際交流協(xié)會理事單位、職教國際交流分會常務理事單位、中國職業(yè)教育對外合作聯(lián)盟副主席單位，入選亞太職業(yè)院校影響力50強。學校師資力量雄厚，招生就業(yè)態(tài)勢良好。現(xiàn)有教職工800余名，副教授以上職稱100余名，在校生近萬名，高職招生連續(xù)多年名列全省同類院校前茅。近年來畢業(yè)生就業(yè)率數(shù)據(jù)由第三方評估機構麥可思跟蹤，穩(wěn)居96.4%以上，累計培養(yǎng)畢業(yè)生近4萬名。學校基礎設施完善。建筑總面積12.6萬平方米，擁有標準實驗實訓室和生產(chǎn)性實訓車間83個，國家級校內(nèi)實踐基地22個，校外實習實訓基地79個；館藏圖書59.28萬冊，電子圖書33.76萬冊。在全省高職院校中率先采用教學觸控一體機，實現(xiàn)班班多媒體；校園網(wǎng)絡實現(xiàn)萬兆核心、千兆主干、百兆桌面，公寓、教室、辦公區(qū)有線、無線網(wǎng)絡全覆蓋；全面運行校園一卡通。學校專業(yè)設置合理。設有車輛工程、電子信息、機電工程、經(jīng)濟管理、能源工程、生物工程和社會文化旅游7個二級學院53個高職專業(yè)，形成了10個專業(yè)集群，涵蓋工、礦、農(nóng)、財經(jīng)、食品、化工、生物、計算機等多個領域，與晉中市產(chǎn)業(yè)集群緊密對接。學校現(xiàn)有中央財政支持專業(yè)2個，省級示范專業(yè)5個，省級重點建設專業(yè)5個，省級百強骨干專業(yè)3個，省級特色專業(yè)1個，中央財政支持的國家級實習實訓基地3個，省級重點建設實訓基地7個，校地共建的實訓教學基地1個，校企共建的“校中廠”3個。學校強化職業(yè)技能，實行專業(yè)負責人制。常年聘請近百名實踐經(jīng)驗豐富的高級工程師、高級技師擔任實習實訓指導教師，建有省級技能大師工作室1個、名師工作室7個。2014年被省人社廳授予“山西省職業(yè)培訓示范基地”。2012年學校被國家人社部授予“國家技能鑒定所”，具備了國家級職業(yè)技能鑒定資質(zhì)。學生求學期間可獲得相關技能證、計算機等級證、英語等級證，證崗合一。2018年共獲得省級以上獎153項；在全國職業(yè)院校技能大賽（常規(guī)賽項）獲獎數(shù)量排行榜中排名第21位；在第十二屆山西省職業(yè)院校技能大賽中獲獎項目數(shù)量位列全省第一，各項大賽成績穩(wěn)居山西省職業(yè)院校前列。學校深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新校企合作、對外交流模式，提升人才培養(yǎng)水平。積極響應京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略，與天津濱海迅騰科技集團有限公司合作共建互聯(lián)網(wǎng)學院，與北京集翔信息技術集團有限公司、中創(chuàng)動力（天津）企業(yè)孵化器有限公司簽訂校企合作協(xié)議，打通了學生就業(yè)京津冀地區(qū)的通道，使學校融入了京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略，開拓了服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的新版圖；與阿里巴巴（中國）網(wǎng)絡科技有限公司、長春一汽汽車有限公司等千余家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，實現(xiàn)了工學交替、學生就業(yè)互惠雙贏；與德國手工業(yè)協(xié)會、中德諾浩教育集團等多家企業(yè)簽訂了高技術技能人才校企合作項目，開設了“中德諾浩班”、無人機航模興趣班、中航天使航空班、杭州“士蘭專班”、“京東智慧物流班”等訂單冠名班，入班即簽訂就業(yè)協(xié)議；與廣東、浙江、山東、江蘇等多地10多所國家級骨干高職院校建立了友好合作關系；與臺灣健行科技大學簽訂了合作協(xié)議，開展教師訪學、學生交換生項目，2019年派出第二批20名師生赴臺灣游學；積極響應國家“一帶一路”倡議，加入中國-東盟職教合作聯(lián)盟，與中外機構、職業(yè)院校簽署了《中國-東盟職教合作聯(lián)盟貴陽共識》，與印尼、老撾等國家相關院校達成了初步合作意向，2018年派出20名師生赴泰國游學，與泰國芭提雅技術學院、亞龍智能裝備集團股份有限公司合作建設晉中職業(yè)技術學院泰國絲路學院；與澳大利亞羅斯希爾學院、加拿大維尼爾學院、泰國遠東大學結成戰(zhàn)略合作伙伴，實現(xiàn)了國際合作辦學的新突破。學校努力營造人人皆可成才，人人盡展其才的良好環(huán)境，對不同類型學生進行