一、焦作大學(xué)山西高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年山西高考理科類考生上焦作大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要317分，對應(yīng)的最低錄取位次為60649名，招生錄取人數(shù)為10人;

2、2021年山西高考理科類考生上焦作大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要221分，對應(yīng)的最低錄取位次為71757名，招生錄取人數(shù)為30人;

3、2020年山西高考理科類考生上焦作大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要185分，對應(yīng)的最低錄取位次為95371名，招生錄取人數(shù)為35人;

4、2022年山西高考文科類考生上焦作大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要278分，對應(yīng)的最低錄取位次為54825名，招生錄取人數(shù)為30人;

5、2021年山西高考文科類考生上焦作大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要187分，對應(yīng)的最低錄取位次為63290名，招生錄取人數(shù)為70人;

二、焦作大學(xué)在山西的三年的排名多少可以上

1、2022年焦作大學(xué)在山西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2022	理科	專科	10	317	60649	省政府
山西	2022	文科	專科	30	278	54825	省政府

2、2021年焦作大學(xué)在山西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2021	理科	專科	30	221	71757	省政府
山西	2021	文科	專科	70	187	63290	省政府

3、2020年焦作大學(xué)在山西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2020	理科	專科	35	185	95371	省政府
山西	2020	文科	專科	65	203	75427	省政府

四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院和焦作大學(xué)哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

焦作大學(xué)和浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

焦作大學(xué)和安徽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

焦作大學(xué)和長春醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院和焦作大學(xué)哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

焦作大學(xué)在寧夏預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

焦作大學(xué)和北京電子科技職業(yè)學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

焦作大學(xué)在山西錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

焦作大學(xué)和湖北科技職業(yè)學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

焦作大學(xué)福建錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

焦作大學(xué)在廣東高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

焦作大學(xué)湖南錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

三、焦作大學(xué)2023年最新學(xué)校簡介

焦作大學(xué)是經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案，由焦作市人民政府投資建設(shè)的一所培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的綜合性公辦全日制普通高等專科學(xué)校。學(xué)校座落在豫西北新興的中國優(yōu)秀山水旅游城市—焦作市，環(huán)境幽雅，交通便利，是大學(xué)生成才深造的理想場所。中國工程院院士、隧道及地下工程專家王夢恕，國務(wù)院參事、中國科學(xué)院可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究組組長牛文元曾受聘為學(xué)校名譽(yù)教授；中國科學(xué)院院士、采礦工程專家宋振騏，清華大學(xué)機(jī)械學(xué)院精密儀器與機(jī)械學(xué)系博士生導(dǎo)師王先逵，黨校副教育長韓慶祥等一批國內(nèi)外著名專家學(xué)者受聘為學(xué)校名譽(yù)教授。中共十五屆中央委員，國務(wù)院研究室、國務(wù)院發(fā)展研究中心原主任王夢奎教授受聘為焦作大學(xué)名譽(yù)校長。（一）焦作大學(xué)基本情況焦作大學(xué)創(chuàng)建于1981年。目前，各級各類學(xué)生24000余人。其中，全日制專科生14000余人。現(xiàn)有教職工881人，其中，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師199人，具有博士、碩士學(xué)位的教師406人。學(xué)校有南北兩個校區(qū)，校園面積1708畝，建筑面積43.5萬方米。全校教學(xué)儀器設(shè)備總值超億元，圖書館藏書140多萬冊。（二）焦作大學(xué)辦學(xué)情況1.辦學(xué)思路。學(xué)校的發(fā)展路徑是：走現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展道路。發(fā)展定位是：建鮮明的應(yīng)用型大學(xué)。工作思路是：“人才立校、法規(guī)治校、合作建校、發(fā)展”。工作的總體要求是：“凝心聚力、自強(qiáng)不息、轉(zhuǎn)型攻堅、提升規(guī)范”。工作的基本要求是：“我的崗位我負(fù)責(zé)，我的工作請放心”。大學(xué)精神是：自強(qiáng)不息、精益求精。校風(fēng)是：勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、創(chuàng)新。校訓(xùn)是：崇學(xué)篤行、敬業(yè)樂群。2.“五化”建設(shè)持續(xù)推進(jìn)。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，落實黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，全力推進(jìn)黨建加強(qiáng)常態(tài)化、專業(yè)建設(shè)化、教學(xué)活動信息化、管理行為規(guī)范化、環(huán)境建設(shè)生態(tài)化等“五化”建設(shè)。3.人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校下設(shè)15個學(xué)院，開設(shè)有裝備制造、應(yīng)用化工技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、土木建筑、財經(jīng)商貿(mào)、人文旅游等58個專業(yè)，積極推進(jìn)“教學(xué)做”一體化改革，擁有省部級以上專業(yè)、精品課程、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊、教學(xué)名師等教學(xué)質(zhì)量工程項目24項，積極在舞蹈表演、應(yīng)用英語、秘書和旅游管理四個專業(yè)探索“專業(yè)+太極拳”培養(yǎng)模式改革。同時，焦作大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院（焦作電大）承擔(dān)全市成人開放教育任務(wù)，辦學(xué)水全省領(lǐng)先。多年來，學(xué)校生源充足，第一志愿錄取率達(dá)到96%；就業(yè)率連年達(dá)到95%以上，先后為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展輸送了7萬余名留得住、用得上的各類應(yīng)用型、技能型人才。據(jù)我校三年畢業(yè)生就業(yè)地域統(tǒng)計，畢業(yè)生留在河南工作的占總數(shù)的2/3，留在焦作工作的畢業(yè)生占總數(shù)的1/4。他們?yōu)榻?jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。4.科研服務(wù)地方能力逐漸增強(qiáng)。學(xué)校努力推進(jìn)學(xué)研產(chǎn)一體化改革模式，加快技術(shù)轉(zhuǎn)化，積極服務(wù)社會，建立了河南省四大懷藥院士工作站（河南省專科院校第一個院士工作站）、焦作市柔性自動化工程技術(shù)研究中心、焦作市精密模具設(shè)計制造工程技術(shù)研究中心、焦作市化工廢棄資源綜合利用工程技術(shù)研究中心等21個為地方經(jīng)濟(jì)社會服務(wù)的科研臺。5.校企合作不斷深化。學(xué)校堅持校企合作人才培養(yǎng)模式，先后與多氟多公司、河南中軸集團(tuán)等100余家企業(yè)深入開展校企合作，建立了“焦作大學(xué)多氟多學(xué)院”，通過與企業(yè)開展頂崗實、橫向合作、科技攻關(guān)等形式，努力實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的有效對接。6.數(shù)字校園建設(shè)持續(xù)推進(jìn)。為適應(yīng)信息化發(fā)展要求，多方籌集資金，著力構(gòu)建數(shù)字校園。力爭在技術(shù)上實現(xiàn)“全校一張網(wǎng)、基礎(chǔ)一臺、網(wǎng)站一個群、數(shù)據(jù)一個庫、集成一總線”；在應(yīng)用上實現(xiàn)“上網(wǎng)一個號、信息一個站、校園一張卡、辦事一張表、實況一幅畫”。努力以焦大信息化建設(shè)水的提升，實現(xiàn)焦大現(xiàn)代化辦學(xué)水的提升。學(xué)校先后榮獲“河南省文明單位”、"河南省文明校園“、河南省高水高等職業(yè)學(xué)校和高水專業(yè)建設(shè)工程建設(shè)單位、“河南省政治工作先進(jìn)單位”、“河南省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校”、“河南省高等教育教學(xué)工作先進(jìn)集體”、“河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”、“河南省五四紅旗團(tuán)委”、“河南省公共藝術(shù)教育一類學(xué)校”及河南省首屆金燭獎“高質(zhì)量就業(yè)示范高校”等榮譽(yù)稱號。國內(nèi)知名翻譯家宋金柱老師入選“中國好人榜”和”感動焦作十大人物”。面對新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，焦作大學(xué)明確“人才立校、法規(guī)治校、合作建校、發(fā)展”的工作思路，立足焦作，面向河南，輻射周邊，順應(yīng)“一帶一路”和河南三大國家戰(zhàn)略發(fā)展需要，重點培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對應(yīng)用型人才的需求。